关于开展“立德树人+学业帮扶”主题活动_辅导员立德树人
关于开展“立德树人+学业帮扶”主题活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“辅导员立德树人”。
西安交通大学城市学院2015年“五四红旗团支部暨十佳团支部书记”终审答辩考核细则及评分标准
一、班团活动（20分）
1.在举办主题团日活动、支部其他活动、班级日常活动上，活动集体参与度高，创新程度高，形式多样，活动效果良好；（10分）
2.活动能够在校内外产生广泛的影响力，增强班级凝聚力，获得系级以上嘉奖、荣获全院评选表彰。（10分）
二、班团发展（10分）
1.团支部学习氛围浓厚，班风积极向上，团员思想上进，推优比例高，团支部整体精神风貌优良；（5分）
2.在班团活动开展、班团工作机制、班团管理等方面有着良好的工作成绩。（5分）
三、制度建设（20分）
1.支部委员会制度、班团制度、支部基本制度等方面建设完善，班委岗位职责明确，在班级管理方面发挥着指导作用；（10分）
2.在自身素质、支部建设两方面规划个人未来及支部建设，能够体现一名团支部书记积极向上的精神面貌和责任担当，更好地去诠释所具备的“青春元素”。（10分）
四、与上级团学组织工作的配合度（20分）
1.能够贯彻落实院团委及系级团工委下发的相关文件精神；（5分）2.能够积极参与共青团工作，积极性强；（5分）
3.与院团委、系团工委配合密切，在组织、思想及其他团学工作方面，与院团委、系团工委保持一致；（5分）
4.按时参加团工委工作会议，及时报送工作材料和完成团工委或上级团学组织安排的各项工作。（5分）
五、个人风采（20分）
1.思想上热爱党团，坚持正能量，积极向上、乐观开朗；（5分）
2.工作上勤勉务实，开拓创新，勇于进取，得到广大师生的认可与好评；（5分）3.学习上努力刻苦，成绩良好；（5分）4.生活中能够展现自我良好品质，呈现个人魅力青春。（5分）
六、现场答辩（10分）
1.答辩人着装得体，声音洪亮，注重礼仪，PPT逻辑框架清晰，简介大方；（5分）
2.汇报工作与考核内容要求相符，支撑资料详实，能从多个方面展现和突出本系团学工作重点、特色及效果。（5分）
立德树人 学业帮扶”主题教育
一、教育内容
1、感恩于心，回报于行。
“知恩图报”是中华民族的传统美德，感恩教育是践行社会主义荣辱观教育的重要内容，是提升民族自豪感和自尊心的重要手段，加强大学生的感恩教育，促进大学生全面发展。
紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统美德指导学生，围绕“父母养育之恩、老师教育之恩、同学关爱之恩、党和国家培育之恩”等内容来展开，充分挖掘和利用有关“感恩”的格言、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，充分利用现实生活中有关“感恩”教育的典型案例、典型人物，通过报告会、座谈会、走访等形式，从认知层面点拨学生识恩、知恩；从情感层面培养学生感恩意识；从实践层面引导学生感恩于行。让学生进行自我解析，感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩亲朋，让广大学生都应心怀一颗感恩之心去对待身边的每一个人，激发广大学生对他人、对社会强烈的责任感，自立自强，立志成才。
2、诚实守信，以德立身。
为使广大学生养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯，做一名文明、诚信、守纪的合格大学生。加强正面引导教育。针对作业、实验报告、毕业论文、资格证明、缴纳学费、助学贷款、求职等方面存在的不诚信问题，各班要广泛开展形式多样的主题教育，强化大学生对诚信的认识和理解，让大学生充分认识诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。在班级中构建学生诚信体系，通过建立大学生个人信用档案等方式，准确记录学生诚信状况，将个人诚信档案作为学生干部任用、入党、评优、奖助学金评定的参考依据，使其成为学生的另一张“身份证”，促使学生珍惜和维护自己的诚信形象，培养大学生诚信情操。
3、学业帮扶，成就梦想。
关注学生的学习，充分发挥密切联系学生的特点，以学风建设、成绩分析为切入点，开展知心谈话，进行深度辅导，按照“培养学习兴趣、分享学习方法、提振学习动力、促进专业认同、服务学生成才”的思路，围绕学生的学习需求及困难，调动学生党员、优秀学生、班级干部等多方面力量，通过“学业帮扶”主题班会、组建学习兴趣小组，帮扶小分队，学习经验分享会，好书推荐，打造特色班级文化等措施和活动，关心每一位学生的成长，在班级内营造健康有序的学习、生活环境，保证学生顺利完成学业。
二、活动时间
2015年3月至2015年5月
三、活动要求
1、要根据大学生的生理、心理特点和认知规律，结合学生的实际情况和学生的特点，制定具体的教育方案，有计划、有步骤地开展主题教育。
2、教育既要注重面上的教育，也要注重点上的引导；既要开展思想道德理论教育，也要开展生动活泼、形式多样的实践活动；既要有声势、有影响，又要做扎实、出成效。
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