《夕阳真美》+李书芹_夕阳真美

2020-02-27 其他范文下载本文

《夕阳真美》+李书芹由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夕阳真美”。

《夕阳真美》第二课时教学设计李书芹

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3.感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：制作和教学内容相关的课件。教学过程：

一、复习导入

1.这节课我们继续学习23《夕阳真美》。（学生齐读课题）2.上节课我们初读了课文，学习了生字词宝宝，你还认识它们吗？出示两组词语

刺眼的天边深蓝的光芒遥远的天空

灿烂的西山连绵起伏的霞光(1)指名读，适时评价。①先看这一列，谁会美美地读？（a你读得真好，读准了轻声。b读得不错，就请你做小老师，领着其他小朋友读一读。）

②第二列的词语，你能读准确吗？指名读。（a霞光，你读得真美。B光芒，老师听出了光芒四射。）

③接下来，我们来“连连看”，看看谁和谁能成为好朋友。师引导。刺眼的„„

④小朋友，你们现在能通过朗读把意思读出来吗？齐读。（a连绵起伏的西山，再来读一下，相信你们会读出它的意思。）

二、通读课文，整体感知夕阳美。

1.同学们对本课的词语掌握得很好。现在，让我们跟随课文中的小朋友以及他的爷爷、奶奶去看日落吧！在老师的眼里，夕阳就像个顽皮的孩子，一刻也闲不住，它可喜欢动了。不信，请小朋友们读一读这三段话。【课件出示第二、三、四自然段】看看太阳的位置发生了哪些变化，边读边把句子划一划。

交流：你从第一段中找到了哪个句子？逐段进行。（1）太阳已经西斜【泛红】。板书：西斜（2）太阳慢慢地往下沉。【泛红】板书：下沉（3）它轻轻地走向西山的背后。【泛红】板书：落山

2.过渡：你们读书真用心，一下子就找到了太阳的位置变化，了不起。能用上“先„„然后„„最后„„”的句式说一说吗？【课件出示】（指名说）师：（指着板书）太阳先是西斜，然后下沉，最后轻轻地走向西山的背后，也就是落山了。在这个过程中，它不光自己变漂亮了，也把周围的事物变得更美了呢！

三、学习第二段，感受“西斜美”。

过渡：那就让我们先去看看夕阳西斜时的美景吧！【出示第二段文字】

1.师：请同学们自由读一读第二自然段。你觉得哪句话最美，把它画出来。（指名说，回答文中3句话）

师：同学们，太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（生：在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛）

【出示刺眼的图片】对，那就叫“刺眼”。读词语。

2.（出示柔和图片）瞧，这西斜的太阳还刺眼吗？（不刺眼）是的，光芒收起了，很柔和。太阳落山时发出的柔和的光芒就叫余晖。【泛红余晖】能读出阳光的柔和吗？【出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。】把这种柔和的感觉带到句子中，相信同学们也能读好。指导学生朗读。（a真美，柔柔的b还有点刺眼，再轻点c读得不错）

师：一起柔柔地读好此时的夕阳。（齐读）

3.在这么柔和的夕阳下，天空又是怎样的呢？指名说，【出示：天空一片深蓝。】师：让我们想象一下这一片深蓝的天空，像什么呢？【出示：天空一片深蓝，像。】指名说。你能把句子说完整吗？ 3（生：像无边的大海；像一颗蓝宝石„„）（a真美啊，你能读出来吗？B多美啊，你能让老师听出这种感觉吗？）

4.看来，一片深蓝的天空给大家留下了深刻的印象。那么，夕阳西斜下的西山又是怎样的美景呢？

【出示：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。】指名说

师；你读到了怎样的西山？【点出“连绵起伏”】（你真会读书）师：怎样的山才是连绵起伏的山呢？（指名说）师边说边在黑板上简笔。这山一座连着一座，高高低低，这就叫“连绵起伏”（板书）（师：小朋友们，伸出手来和老师一起写一写）师：一起来读读这个词语。

师：你会做动作读读这个词语吗？（师用手势演示帮助）

师：哎呀，夕阳的余辉洒在了西山上，就像给它披（可引导学生说出这个字）上了一件外衣，【点“披”，加下划线】这件衣服金光闪闪的，这时候给你什么感觉呢？指名说。（美丽）

此时，你最想用文中的哪个词来赞美西山?指名说。点红“壮丽”，既壮观又美丽，就叫——壮丽。【板书：壮丽】

把“壮丽”送到句子里，谁能读好的？【显示这句话，重点词语字体变红】（a有一种气势磅礴的美b真壮观！)

5、师：多么壮丽啊！我们忍不住想说----夕阳真美！

6、夕阳西斜时，太阳美，天空美，西山也美，现在让我们用优美的朗读来感受夕阳西斜的美景吧！配乐齐读第2自然段。

四、学习第三段，感受下沉美。过渡：太阳慢慢地往下沉，景色更美了。1.【出示：太阳慢慢地往下沉。】

师：太阳下沉的时候会和我们小朋友说些什么呢？（生：它很舍不得离开我们。师：就请你来读读这句话。还会说写什么呢？生：明天我还会再回来的。师：你能把这种感觉读出来吗？师：太阳是慢慢地下沉的，我们也要读得慢一些。一起来试一试？齐读）这时候，它那圆圆的脸----师引读

2.【出示：他那圆圆的脸涨红了，单击，涨红字体变红】

师：小朋友，你在什么时候涨红过脸啊？（害羞、高兴……）（指名读词语，a害羞地读读这个词b高兴地读一读）

师：太阳的脸涨红了，就像小朋友们的脸蛋一样，红扑扑的，多可爱啊！把词语送回家，还能读好吗？齐读把身边的云————师引读

3.师：还会有什么颜色？（生：蓝色、绿色、金色„„）

师：哇，这么多颜色，都藏到哪儿去了呢？【省略号变红】省略好的作用可真大啊！省略号有几个小点点？在以后的写话中，我们也要用上这个好朋友。

师：颜色这么多，这么美，你想到了哪个成语？（指名说）师：你们积累的成语真多，老师整理出来了几个【出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、五光十色】一起美美地读一读吧！齐读4.师：孩子们，要是能边读边想象出这些美丽的颜色，那就更棒了。【出示：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色，红色，紫色„„】女生读，说：真是五颜六色！

师：老师也喜欢这句话，可以读一读吗？（师范读）你喜欢我的朗读吗？为什么？（生答有感情）师总结：知道我为什么读得有感情吗？因为我把表示颜色的词语读得重重的，把省略号前的紫色读音拉得长长的，想用我的方法试试吗？一起来。

5.师：夕阳是一位画家，它把身边的云染得如此美，让人看也看不够，让我们捧起书，用心读一读第三自然段。配乐。

五颜六色、多姿多彩【板书：多彩】的云朵，让我们忍不住想说：“夕阳真美！”

五、学习第四段，感受落山美

过渡：小朋友们，当我们欣赏着多彩（指板书）的云朵时，太阳的脸又变了，让我们赶紧去看看吧。【出示第四自然段】 1.师：太阳的脸发生了什么变化呀？

2.师：此时它的位置又发生了变化，【出示：它轻轻地走向西山的背后】它走得怎样？（红色显示轻轻地）谁来读出轻轻的感觉？（还不够轻，再轻点）

3.师：夕阳虽然和我们说再见了，但它留下了什么？（指名说）图片辅助理解“灿烂”：瞧，画面的霞光给你什么感觉？像这么明亮、耀眼，这就是灿烂。（板书:灿烂）

4.让我们一起来读好这片灿烂的霞光，配乐朗读第4节。听到大家读得这么认真，老师知道，你们都想说：夕阳真美!（读课题）5.欣赏背诵

①就这样夕阳不断地变化着，为我们展示着它不同的美，多么令人留恋啊！我们再来静静的欣赏。（看录像）

②这么美的景色，想不想永远记在脑海里呢？选择你最喜欢的一段背一背吧！【出示2、3、4自然段】

③小朋友们背得可真认真，谁愿意来展示一下？第二段请你，第三段，第四段 6.拓展

感谢这三围小朋友给我们带来这么美的享受。古往今来，有很多大诗人也写下了。如：唐代著名诗人白居易就曾写过：一道残阳„„半江红。师引读。【点击出示诗句】