夕阳真美_夕阳真美黄梅

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《夕阳真美》第二课时教学设计

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色、爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。

教学准备：制作和教学内容相关的课件。课前谈话

1、自我介绍

2、会被哪些古诗？学生背两首，问：会不会背《乐游原》？ 背古诗《乐游原》（事先让学生背一背这首诗。）

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

师：黄昏时的夕阳有无限的美景，今天我们就一起学习《夕阳真美》。教学过程：

一、导入

通过上节课的学习，我们知道课文讲了一件什么事？这节课，就让我们跟着爷爷奶奶一起去欣赏夕阳的美景吧。

二、创设情境，感受夕阳美 ★学习第二自然段

1、此时的太阳已经西斜，（出示第二段文字）请小朋友们自由读这一段，读完之后问：

●.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（1）指名读。（“刺眼”在这句话里直接显示红色的。）

a、什么时候的太阳很刺眼？ 并随机贴太阳图

b、那么刺眼的光芒已经被太阳收起了，现在的阳光变得——很柔和。点评：

1、如果学生读得依然非常高昂，那就说：这太阳还是那么刺眼啊，请你把这刺眼的光芒收起来吧！如果学生读得很温和，那就说：多么温和的太阳啊！（就像一位慈祥的老奶奶温柔地抚摸着我们的脸颊。）再温和一点。●夕阳让谁变美了？

A学生说到.天空是一片深蓝。

时，就直接让学生读一读，点评：天空就如蓝宝石一样，多美啊！B夕阳还让谁也变美了？

●3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。出示（1）自由读（2）出示图片和词语连绵起伏 直接在黑板上画简笔画，怎样的山才是连绵起伏的山呀，你可以边说边用手势比划比划？（那么多的山，一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低，多么壮观啊！）谁能读好它？指导读。一起读---师：连绵起伏的西山，披上了（动作演绎这个词）夕阳的余晖，看，太阳落山时发出的柔和光芒就是---余晖 显示 夕阳把自己的余晖送给了西山，给她披上了一件金灿灿的衣裳，显得十分——壮丽。出示：壮丽

看，这就是夕阳余晖沐浴下的西山，多么壮丽啊！指名读，出示句子；这是一种雄伟的美，是一种气势磅礴的美！你来读！

让我们把这美深深滴印在脑海里，一起再来欣赏一下。出示第二自然段

动作引领学生读：第一句收起来一点，温柔一点；第二句放开一点，陶醉一点；第三句要读出雄壮的美，放开一点读。★ 学习第三自然段

过渡：时间慢慢地过去了，太阳发生了什么变化？自由读第三自然段。

1、指名回答，根据回答：（边将“太阳”往下拉，边说：太阳往下落，就是下沉）下沉，贴板书。

问：除了位置变了，还有什么变了？换太阳的颜色图

涨红脸的太阳变得更美了，出示：它那圆圆的脸涨红了 指名读。点评：这夕阳看到小朋友都夸它，激动了呢！这轮夕阳被夸得有点难为情了！看，不同的角度读出来的感觉也不同。那好，带着自己的感觉来读一读吧！

2、它不仅自己变美了，它还把——（引读）把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„

动作引领（小朋友们，我们一起来）——太阳细心地把云霞染成了——黄色；再染成——红色；再染成——紫色；太阳觉得还不够，就又耐心而认真地染了起来，把云霞染成了——黄色；再染成——红色；再染成——紫色；就这样，染了一层一次又一次，瞧，天空的云变得——欣赏图：出示多彩的云霞图一幅 这么多的颜色铺满天空，你能想到什么词语来形容呢？指名回答。出示词语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。。这么多的颜色都藏到哪里去了呢？省略号变红„„ 点评：这六个点里藏了很多很多的颜色呢！

这么美的天空，太令人惊奇了！这么多的颜色我们要慢慢地欣赏哦。我们一起来读读这段话！出示第三段文字 ★学习第四自然段

1、师：当我们欣赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了，你们闭上眼睛仔细听，用心去看---师范读

师：你仿佛看到了什么？引导学生说说。

根据学生回答，这里把太阳图变为更红，并慢慢地移下山后，收起来，不见了。那天空上还有什么呢？

师：脸更红的太阳显得更美了，（齐读这一句）解说词：它不仅变得更红了，还轻轻地躲向了西山的背后了，太阳落山了。并移到西山的背后。并贴出板书：落山

你还看到了什么？学生想象画面，用语言表达出来。

当学生不会时，引导：夕阳把什么留给我们了？想象一下。

2、太阳虽然轻轻地走了，却给我们留下了灿烂的霞光。过渡：这一幅幅画面多么美丽啊，美得就像一首诗一样。出示： 太阳的脸 变得

更红了。它 轻轻地 走向

西山的背后，把

灿烂的霞光 留在遥远的天边。

点评：夕阳轻轻地走了，把最美的留给了我们。

三、欣赏夕阳的动态美（引读2、3、4自然段）

●夕阳真美，太阳已经西斜——学生读第二自然段（贴板书：西斜）；夕阳真美，太阳慢慢地往下沉——学生地第三自然段（贴板书：下沉）；夕阳真美，它轻轻地走到西山的背后，——学生读第四自然段（贴板书：落山）。

●夕阳落山的过程中，它不光自己变漂亮了，还把美留给了西山，留给了天空，留给了我们。夕阳的美不仅在刚才的几幅画面上，还让什么也变得更美了？出示图片，欣赏 指名说：范说：在夕阳的映照下，芦苇也变得火红火红的了，在风中轻轻地舞蹈，多像一位位翩翩起舞的小姑娘啊！

在夕阳的映照下，花儿 好像——————————。花儿就像穿上了金色的衣裳，显得更加美丽。

海面上就像是铺了一层金子，闪闪发亮，真是太美了！小草就像是镶上了美丽的金边，显得更外漂亮。

小朋友们也好像被染成了金色，看起来是那么美丽，那么美好！

就像是撒了一地的金子，到处都是金光闪闪的，好像来到了金色的世界。太阳让大自然的一切都变得更美了！

让我们一起来赞美一下这美丽的夕阳。齐读课题。你有什么想对夕阳说的呢？ 在你的眼里，这是一轮怎么样的夕阳？

五、纵向延伸，深化“美”。

1、师：欣赏着美丽的夕阳，爷爷满面红光，——引读最后一段。爷爷奶奶不正是和这夕阳一样么！为我们操劳操心了一辈子的爷爷奶奶们就如夕阳一样，把最美好的留给了我们，你想对他们说些什么？或者为他们做些什么？生自由说。

3、师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放《夕阳红》的歌曲视频夕阳红，让我们把手放在胸口一起来祝愿，祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。夕阳真美呀！它是看不够的美景！夕阳真美呀！它是温暖的奉献！夕阳真美呀！它是幸福的晚年生活！

让夕阳永远存在我们的心田，齐读课题：夕阳真美。

六、写字指导

师：看，太阳公公给我们留下了两个生字，它说，假如我们能写好这两个字，明天的它一定更加美丽！出示生字：壮 蓝

1、说说写的时候，要注意什么？

2、范写

3、练习

4、反馈：

“壮”字：一观察：字形正方形，看注意点士的第二横短；二比较：左窄右宽是否做到？上部分是否差不多高，下部分是左低右高。“蓝”字：一观察字形，最后一横是长横；二比较：三个部分是否写匀称。小结：刚才我们学习两个生字做到了一观察，二比较，这样就能把字写漂亮了。师评价：真是小小书法家，把掌声送给他！

师总结：有人说字是人的第二张脸，希望大家堂堂正正做人，认认真真写字，都拥有漂亮的第二张脸。

七、作业超市

1、看，和爷爷奶奶手拉手一起看夕阳；

2、拍，为爷爷奶奶拍拍幸福的生活照.