【学校管理心理】简答_学校管理心理简答
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简答
1、如何根据人的气质差异实施管理。
人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。下面针对胆汁质和多血质谈一下他的管理要点。对于胆汁质的人应着重培养自制力和坚持到底的精神；注意方式方法，不要轻易激怒；可以进行又说服力的严厉批评。多血质应着重培养踏实专一和勇于克服困难的精神，防止见异思迁，创造条件，多给活动的机会，对其缺点可进行较严厉的批评。
2、自我认知的形成途径及应用。自我认知形成可通过以下几个途径：第一，通过自己的行为。如我们可通过自己最喜欢的朋友的性格，来确定自己性格中的某些特质。第二，通过内省。即我们通常所说得自己最了解自己。在现实中我们更多是通过心理内部的线索，来确定自己的想法、态度情绪等，来了解自己真实地感受。第三，通过他人的反馈。如镜中我，经常受老师表扬的学生自然认为自己是好学生。第四，通过社会比较。人们在现实生活中会自觉不自觉地将自己与他人进行比较，并通过比较来了解自己。
3、对他人的知觉反应有哪些应如何运用 对他人的知觉反应有以下几种： 选择效应、对比效应、投射效应、首因效应和近因效应、晕轮效应、定势效应、定型效应。在管理中应用主要体现在以下几个方面：对应聘面试人员的影响；自我实现的预言的作用；对组织成员的工作成绩、努力和忠诚的评估。
4、如何激发教师的工作动机
教师工作动机的激发可从以下几方面。直接性工作动机的激发：第一，端正工作态度，提高工作意义的认识。第二，尽量使任务具有挑战性。第三，工作多样化和丰富化。第四，要注重工作结果的反馈。间接性工作动机的激发：给与外加报
酬；要注意教师作为知识性
员工的特殊性精神奖励高于物质奖励；要处理好个人奖励与集体奖励、精神奖励与物质奖励关系；学校中融洽的人际关系良好的领导方式。确立持久的行为动机应注意问题：尽量不用解聘、惩处、威胁等方式来激发教师的动机；恰当运用责任感、义务感来驱动教师；广泛采用对欲望回应的动力行为。
5、心理挫折及成因、反应心理挫折使人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生的沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的情绪与心理状态。
挫折产生的原因：有构成挫折情境的原因大致可分为环境原因和个人原因两类。挫折感产生的原因：挫折忍受力、遭受挫折目标的重要性、抱负水平。
挫折后的反应有直接反应和间接反应。直接反应有：情绪反应、攻击、冷漠、幻想、退化；间接反应有：压抑、合理化、逃避作用、替代作用、生化、补偿、认同、投射、反向行为。
6、简要说明教师生命周期理论
斯蒂芬和沃尔夫提出了教师生命周期理论。这一理论认为，任何一个终身从事教育的傲视都要警力几个相互区别而又相互联系的发展阶段。提出职业教师生命周期阶段经过实习教师、新教师、专业化教师、专家型教师、杰出教师、退休教师。教师成长的机制是反思和更新
12.简要说明对人的知觉效应在管理中的影响作用。要点：1）对聘任面试人员的影响；2）自我实现的语言作用；3）对组织员工的工作成绩、努力和忠诚的评估。
13.对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？要点：1）识别作用；2）激励作用；3）自我实现与成长作用；4）奖励与晋升作用。
14、什么是性格？如何评价性格？P34
性格是人的心理的个别差异的重要方面，人的个性差异首先表现在性格上
15、学校领导者应享有那些权力？P26116、简述学校管理心理学研究的任务是什么？P916、什么是需要？教师需要有哪些特点？P6017、根据人际吸引原理，我们如何增强自身的魅力？答：1诚恳诚实 2忠诚可信用 3理解体谅 4热情关怀 5可靠聪明（P174）
18、在职培训在教师的成长中起什么作用？ P10919、简述改变教师态度时应注意的问题。P125-12620、校长要成为懂教育、办好学校的行家，必须具备哪些知识？P28021、简述学校领导者应具备哪些能力。P28122、简述教师如何进行自我心理保健。答：1增强自我心理保健意识 2掌握缓解压力的策略：（1）了解自己、接纳自己、加强角色意识、建立合理的期待；（2）修正认识观念；（3）面对压力主动解决。
3、建立和运用社会支持系统。
23结合实际谈谈你是怎样理解课堂纪律管理中的“最小干预原则”。P234-235
24中小学生常见的心理问题有哪些？并分析其原因。P250-248
25什么是从众？从众有和积极意义和消极意义？见P154—155
26如何正确认识非正式群体，在管理中应采取哪些方法？P148
27描述责任分散的概念并分析其产生的原因。P158—159
28说明工作团队的特点，分析工作团队与工作群体的不同之处。P141—142 29用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。P172、192 30结合实例说明竞争与合作对学生学习的影响。202
（1）对学生学习动机的影响…（2）对学生能力发展的影响…
31析领导者影响力的构成因素，以及怎样才能提高学校领导者的影响力。P262-263
32说明勒温对领导作风分类的类型以及特点。P 273-274
33结合实际分析学校领导行为的权变因素有哪些？P268
34结合实际和自己的认识，谈谈学校组织的特点。P293—294
35结合自己的体会，谈谈对学习型组织的认识。P294
36如何进行学校组织的工作设计？P302
37什么是学校组织文化？结合实际谈谈如何加强学校组织文化的建设。
P 313—316
