名著导读练习骆驼祥子之二_骆驼祥子名著导读练习
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名著导读练习：《骆驼祥子》之二
八年级班姓名：学号：
阅读下面文段，回答文后问题：
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得象风雨中的树叶。
1、上文选自《》，作者是。
2、“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好不好，为什么?
答：
3、文中画线的句子属于描写，表现了“坐车的’’的什么性格特点?试想象“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。
答：性格特点：
心理活动：
4、从文段内容看，祥子的痛苦来自哪里?请概括出两点。
答：祥子的痛苦来自：(1)_________________________________________________
5、文章最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意?
答案与提示：
1、骆驼祥子，老舍
2、好，“硬”字写出了祥子当时不顾一切的(反抗)心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。
3、语言描写，性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私；心理活动：反正你得把我平安送到。
4、(1)暴雨的折磨。(2)坐车人的冷漠。
5、一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。
