伊庄镇小学教科研工作意见.2_小学教科研工作制度

2020-02-27 其他范文下载本文

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2010——2011年学年度第二学期

教育科研工作计划

一、指导思想

总体思路：以科学发展观为指导，以国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）为引领，紧紧围绕市、区“十二五”规划的教育发展目标，以发展为根本，以科研为导向，以教师阅读与课题研究为两翼，以实践为基础，扎实落实《铜山区“教师阅读促进工程”实施意见》,加快教师专业化成长的步伐。营造科研氛围，鼓励教师参与科研，搭建平台，打造名师。鼓励学校探索科研促发展的途径，努力形成教育特色。

二、具体工作及措施

一、采取多种举措，加快教师的专业化成长

各学校要重视和加强对教师队伍的培养，指导教师制定个人职业生涯规划，采取多种举措，促进他们的专业化成长，防止出现大面积的职业倦怠现象。

1.以两种研修为主渠道，提升教师的专业素质

建立和完善青年教师的培养制度，定目标、定方向、定导师（结对子）、定任务、定期限，促使青年教师在班主任工作、课堂教学、课题研究、论文撰写等方面的发展。有条件的学校，可成立名师工作室，以名师带动更多教师的快速成长。

积极实施校本研修、对外交流等教师业务研修模式。校本研修主要通过同伴互助、档案袋成长记录、校园网、教师工作组、论坛沙龙等形式展开。各校以教师的专业发展为重心，创新校本培训模式。突出“课堂展示”、“点评互动”，加强对教学问题解决和课堂教学创新的研究，促进教师的专业成长与共同提高。

继续推进校际间、教师间“科研手拉手” 研修活动的开展。坚持活动的制度化、规范化、网络化。各校要充分利用区教师专业发展研修实践基地——柳新实验小学、柳新新桥实验小学、三堡实验小学、张集镇小学中心校的优质教育资源，在互动中交流信息、展示自我、激荡理念、生成经验。各校每学期至少要与“科研手拉手”学校进行一次交流互动活动。同时要重视教师之间“科研手拉手”工作的推动，并在内容、方法、措施上认真加以落实，并要有效利用网络等交流平台，加强日常的沟通，增强该项工作的互动效果，促进教育科研的均衡化发展。

2.以教育科研为先导，促进教师的内涵发展

各校要倡导教师从问题出发，从细处入手，把教学研究的中心从文本引向课堂，从理论走向实践，走“教学即研究”，“课堂即研究室”，“学生即研究对象”的教学科研之路。重点研究课堂教学和学生素质培养中的热点、难点问题，形成自己研究的个人课题，探索新途径、新方法、新模式，产生新成果，推广先进理论和经验，努力推进教师专业成长的内涵式发展。以教师小课题作为引领，使广大教师一边搞教学，一边搞科研，在研究中快速促进教师的专业成长，在研究中让课堂充满生命活力。

3.以各种活动为载体，搭建教师的成长平台

在教师中继续开展“五个一”学习活动：即读好一本教育书籍，丰富理论涵养；写好一本笔记或博客，促进积累思考；做好一项课题研究，优化自身工作；上好一门课，促进学生发展；写好一篇教育论文，提升教育理念。以此实现教师读书成果的转换，促进教师的专业化发展，促进学校办学质量的提高。

二、以读书峰会为载体，继续全力推进“教师阅读促进工程”

教育局将在2011年3-4月份举办以“阅读，在守望中突破”为主题的第七届教师读书峰会，围绕该主题将征集教师阅读经验，组织读书征文，评选优秀读书笔记（教育博客）与读书心得，各校要积极参加各类材料的征集活动。峰会将设立分会场和主场，分会场活动安排成长讲述、学科阅读课、读书讲座、阅读创意等板块活动；主会场将安排读书者说、现场阅读、名家讲座、读书频道等板块。

1.确立教师阅读目标

打造一批书香校园、读书教师、读书校长和读书先进集体。2011年要做到1/3的教师有自己的藏书，有阅读习惯的教师和书香校园的比例达到1/3。构建出具有特色的教师读书工作推进的长效机制，帮助教师掌握有效的阅读方法，养成阅读习惯，提升阅读质量，保证阅读效果。各校要围绕阅读目标，制定本校的教师阅读规划和落实措施。各校要引导教师把读书学习（特别是理论学习）与教育实践紧密的结合起来，结合课堂教学抓阅读，要结合疑难问题的解决抓阅读，引领更多的教师向阅读更深处漫溯，读出精彩。

2.制订教师阅读计划（1）人人要有读书计划

教师要认真规划，制定符合自己实际的年度阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等，确保阅读的落实到位，做到心到、口到、眼到、手到。基本要求是：每位教师每天坚持自学30-60分钟，阅读一篇与教育教学相关的理论文章。每位教师每两个月阅读一本指定书籍，青年教师每周写一篇不少于500字的读书笔记，45周岁以下的教师每月写一篇不少于800字的读书心得。本年度的阅读重点是围绕“有效课堂”进行，各校要向教师推荐有关书目，特别是要注意推荐名优教师的著作和有关教育心理学的著作。

（2）落实阅读书目、读书时间及读书场所

各学校要尽力为教师阅读创造条件。学校每年都要拨出专款为教师订阅专业杂志，购买经典书籍，学校还可以采取奖订、奖赠图书等方式鼓励教师阅读。同时，鼓励教师自购指定书目。全天开放教师阅览室，保证教师每天有一节课的读书时间，并组织、指导教师认真阅读，探讨阅读指导课的教学

3.建立教师读书长效机制，狠抓读书工作的落实

各校要建立教师读书的长效机制，成立工作领导小组，狠抓教师读书工作的落实。制订相应的阅读计划及考核机制，并纳入学校对教师的考核体系，加强对教师阅读工作的指导、督查，每学期有相应的总结和表彰奖励。

（1）校长引领。校长不仅要为教师创造阅读的条件，在引导教师阅读的同时，要和老师一起读书。校长读书需拥有一种读书的信念，一种读书的坚持，一种每日自觉抽空阅读的习惯。校领导要致力于培养教师的读书责任心，帮助教师树立起“每天读几页书与每天上好一节课同样重要”的意识。当校长对培养教师的读书责任感、读书习惯、读书质量给予足够的重视时，就为教师树立了一个价值体系，这将成为学校发展的无价之宝。

（2）落实制度。各校要认真落实 “五个一”读书制度。即每个月组织一次辅导、交流、检查；两个月编发一份读书活动简报（通报教师阅读进展，交流读书心得，剖析存在问题，总结读书经验）。市教科所主办的“徐州教育信息网”也为教师搭建了一个读书、思考、研究、交流的平台。区教科所将在铜山教育网上建好读书峰会专用网页，各校也可以在校园网或区读书峰会网页等设立的读书论坛，鼓励教师读帖、跟帖、发帖，在阅读交流中激荡思想、增长智慧。市教科所还在《徐州教育科研》杂志上设立了“书韵流香”栏目，定期刊发教师读书心得和思考；区局将继续编辑出版第七届教师读书峰会专辑材料《我为书狂》。有条件的学校可以建立网络读书论坛，不断强化教师阅读的自主性、互动性；各校每学期组织一次教师读书心得和读书笔记展评；每学期写一篇教师阅读调研报告或总结；每学年举办一次读书节。

（3）方法得力。指导教师做好读书规划并切实落实。每学期末学校要组织教师优秀读书心得评选，并积极向上推荐优秀的读书心得。各校要积极组织教师参加读书活动，采取有力举措，培养教师的读书学习意识，做到有精力和经费的投入，有检查落实和相应的激励措施。同时要多种方式提高教师的阅读兴趣：一是坚持自主阅读，在规定时限内教师自主选择阅读书目；二是适时聘请专家领读，学校要积极与市区教科所或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导。三是开展中心主讲人的读书形式，对推荐书目，在全体教师阅读的基础上，每本书确定若干负责精读的教师，由他们进行精心筛选、摘抄、组织，再由学校统一编辑供其他教师学习

使用，学校还可以组织“读书沙龙”、“读书讲座”等形式进行中心发言。四是采用“每册一卷”的方式，即围绕一本书的阅读，提出若干阅读思考的问题或学习提纲，以问题促阅读、促理解、促思考、促实践，每阅读一本书，就围绕该书编辑一册导读概要与阅读心得。

（4）搭建平台。各学校要重点围绕推荐的第四、五批教育图书，组织教师参加读书活动。各校要以区第七届教师读书活动为平台，做好第七届教师读书峰会材料征集、优秀典型推荐工作。

建设教师博客。学校要在“铜山教育网”或“徐州教育信息网”等处开辟教师博客（已经在其它网站建立博客的可建立链接地址），鼓励教师通过写博客提高自己的思辨、表达能力。博客交流的内容可以是教育管理、教学实践的心得体会，教师读书与思考、课题研究等。要通过交流、学习不断完善教师的知识结构，促进教师掌握有效的读书方法，形成学校读书的文化氛围，实现教师的人文素养与专业技能的协调发展。

（5）激发热情。各校要通过各种读书活动激发教师的阅读热情。举办《开心书会》：可进行“好书推荐”，交流“读后一得”等。组织《同一本书》活动：师生同读一本书，相互交流、相互促进。《阅读大看台》展示：展读书笔记，评书香班级，选师生书迷等。多种方法引导教师落实读书，让教师带着任务进行阅读，以提高阅读能力和素养；带着工作中存在的问题去阅读，走进相关书籍中寻求解决问题的方法；围绕研究课题阅读相关理论，学习研究方法与策略，借鉴他人经验，指导自己的课题研究；阅读时要像备课一样，学会概括重要观点，把握精髓，融入体悟，促进自己思想的深刻；缘于爱好和兴趣去阅读，以增长见识，丰富人文精神的体验，促进精神的升华。

（6）抓好考核。建立教师读书档案，对每一位教师的阅读书目、阅读数量、读书笔记情况进行跟踪统计、指导。读书领导小组采取平时抽查与期末检查相结合的方式，既重过程又重结果。学校要开展“读书标兵”、“书香教研组”、“书香班级”等评比活动。各校应根据自身的实际情况与教师的层次，确立读书学习笔记或教育博客要求（如数量、质量等），针对学习笔记的使用组织必要的指导、交流、检查、评比，并将读书情况、笔记使用情况列入校对教师考核内容。学校要注意发掘读书的典型，注重梳理他们的阅读经验，善于利用各种平台展现他们的阅读成果。在适当的时候对各校的读书情况、教师博客建设情况等进行检查，并进行相应的评选表彰。教师教育理论学习笔记使用情况，是评选教育科研先进个人、先进集体和读书先进个人和先进集体的必备资料。

三、以课题研究为平台，在科研实践中提高教师整体素质

课题研究要着眼于解决实际问题，要以课题研究为手段.以理论学习为支撑.以交流研讨为平台进而促进教师得自身发展。

1.做好“十二五”科研课题的申报工作

2011年是“十二五”教育科学规划的开局之年。上半年，上级教科研部门、教育学会将发布“十二五”教育科研规划课题的选题指南，一个课题的立项要经过 “课题选题—方案设计—方案论证—课题申报—课题批准”等过程，各校要抓住时机，鼓励更多的教师申报课题研究，力争我镇“十二五”课题的数量有零的突破。

2.做好教师个人课题的研究工作

“教师个人课题”是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。个人课题研究以提高认识、优化行为、增强成就感为目的，是促进教师专业发展的有效途径。要求五十岁以下的教师人人都要学做小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。第二批个人课题的主持人，必须于2011年3月底完成结题材料上传、提出结题申请的工作。市教科所将于2011年3月底终止第二批个人课题的结题鉴定工作。各校要督促主持人认真实施课题研究，加强日常管理指导，提高结题比率，推广优秀成果。2011年1月，市教科所已启动第三批个人课题的立项申报工作，各校要发动更多的教师参与研究，校教育科研部门要认真做好对教师个人课题的立项申报及指导管理工作。

教师个人课题将继续通过“徐州市教育科研课题管理博客”进行管理。具体要求有：一是被批准立项的“个人课题”必须采取实名制登录“徐州市教育科研课题管理博客”，在批准立项的一个月内将研究方案上传到博客；二是研究期间每学期必须读完一本教育专著，其读书过程应在博客中有所体现（有读书笔记），每学期上传不少于两篇读书笔记；三是研究期内每学期上传不少于两篇独立撰写的课堂教学案例分析（或学生教育个案分析或调查报告或教育论文或教育随笔等）；四是课题研究的周期为一年，最后一个月须完成结题报告（或研究论文），列出自己最好的四篇读书笔记（必须是读与本课题研究关联的书目、文章）、四篇研究成果，并提出结题申请。“个人课题”将实行积分管理，积分内容包括按时上传方案（20分）、读书笔记（40分）、研究成果（40分）、结题报告（20分）等情况，市将根据课题的积分情况评选优秀课题主持人。在研究过程中，严禁抄袭他人成果，凡是学习转载的资料必须注明出处和“转帖”，否则按照抄袭处理。没有完成上述四项任务要求、不能获得合格分数（80分）的将不予结题。

层层建立课题汇报制度。教育科研部门已经在“徐州教育信息网”建立了课题管理博客，新立项的市级以上课题都必须在该网站登记注册、建立博客，并加入“铜山区教科所课题管理群”。课题组一月一次课题交流活动，课题组成员定期汇报学习体会、实验情况、存在问题及下一步设想。课题承担学校要经常督查本校课题组的研究进展情况及研究资料的整理、归档工作，每两月检查一次课题博客的建设情况，每学期调度两次课题进展，区教科所每学期进行一次课题博客建设专项检查，每年组织一次课题培训或交流活动（或书面汇报或会议交流）。

3.完善课题激励机制

各校要从自己的条件出发，保证教育科研经费的投入，对于参与课题研究的老师给予时间、经费上的支持。对课题研究突出的课题组，学校要给予相应的激励，要把教师培训外出学习参观作为惠及教师终身的福利。对有论文发表或科研成果获奖的教师，给予必要的奖励。

四、以教科室建设为重点，强化教科研人员的服务职能

教科室主任（或教科研负责人）要切实担负起学校教科研的第一责任，将本校的教科研工作抓紧、抓细、抓实。学校科研活动要从应付型向主动型转变，教科室的职能要从事务型向学习型、服务型转变，各校教科室要明确教育科研的主要任务是“为教育教学改革实践服务，为教育行政决策服务，为繁荣教育科学服务”。要积极出主意，想办法，引导教师主动地参与科研活动，形成科学的工作态势，帮助教师不断获得教育科研带来的成功体验。

五、以教育科研评优评先为契机，推动教师理论水平的提高 1.表彰奖励教科研先进集体和个人

第七届教师读书峰会期间，将表彰一批优秀的教育科研先进集体和个人。2.积极参与省、市教科研部门和教育学会组织教育教学论文的评选活动具体论文评选活动有：2011年长三角16城市教科所联合举办的“黄浦杯”长三角教育发展研究征文评选活动；江苏省2011年度第八届新世纪园丁论文大赛活动；江苏省2011年度 “师陶杯”论文评选活动；江苏省2011年第七届职业教育创意论坛征文活动；江苏省教育学会2011年论文评选活动；徐州市第十三届“科研杯”论文评选活动；徐州市教育学会2011年教育论文、案例、教案评选活动；区2011年优秀论文、课题论文评选活动等（具体要求与上报时间届时详见“铜山教育网”上的通知）。

附：上半年各月工作安排一月

制定年度科研工作意见指导教师做好个人阅读计划二月

征集区第七届教师读书峰会交流材料市第三批教师个人课题的申报工作

参加区教科研先进集体、先进工作者、先进个人评选三月

市第二批教师个人课题结题

动员布置 “十二五”规划课题的申报工作参加区第七届教师读书峰会镇级活动和分会场活动上报教科研先进评优评先活动推荐材料

组织语文数学教师参加市教育学会举办的课改名师观摩课活动四月

参加区第七届“阅读，在守望中突破”教师读书峰会参加省和市教育学会论文评选活动参加市第三批个人课题开题会暨培训活动五月

学校举办教师读书活动经验交流、优秀读书笔记展示参加市有效教学实验学校研讨活动六月

迎接课题管理博客区级学期检查总结上半年教科研工作七月

教师优秀读书心得评选

部署教师暑期阅读任务，制订下一学年度读书计划