同享阅读共沐书香

2020-02-27 其他范文下载本文

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同享阅读共沐书香

——中年级课外阅读指导教学实录

执教：黄永平

【指导目的】

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

【指导重点】

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

【课前准备】

要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

【指导课时】一课时

【指导过程】

一、情境导入：师：同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？师：对了，光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美课件展示：展示一组图画(学生感兴趣的一组图画)

师：同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？师：真是见多识广，从书中知道这么多的人物，真了不起，看来你们一定读过不少的课外书。同学们，相信自己吗？想展示自己的读书才能吗？这节课就让我们同享阅读，同沐书香。

二、收获我来说师：是啊，书——是人类的营养体，我们的生活中缺少了书籍就像鸟儿没有了翅膀，没有了书籍就像生活中没有了阳光。同学们你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？（学生自由讲）师：这么厚的一本书你是怎么读的？

师总结读书方法（相机板书：带着问题读书、做笔记、边读边动笔画）师：真是不问不知道，原来同学们在读书过程中有这么好的方法，老师真为你们高兴。那么用这么好的读书方法读书都得到了那些收获呢？请用上下面的句式来说一说：多媒体出示：

师总结：是啊，读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、例篇导读师：接下来就让我们徜徉在书的海洋中，让书使我们变得更加美丽、更加聪慧吧！现在我们举行一项比赛：看谁读得快！不仅要读得快，而且还要了解课文主要讲了件什么事？读《有趣的动物共栖现象》

生汇报师：还记得刚才我们是怎么读书的吗？

师：刚才我们只是快速地读了故事，大致地了解了一下故事的内容，这种读书方法叫“略读”。（板书：泛读）（多媒体出示：略读指大致地了解了故事的内容）师：看来略读是一种读书方法，而且是大致了解文章主要内容的一个好方法。下面就请大家用刚刚学到的略读来读另一篇文章《生命的药方》。

生汇报主要内容师：了解完了大概内容，有没有同学想再读一读这篇文章的？为什么、师：对，这就是老师今天要讲的第二种方法。（板书：精读）（多媒体出示：精读指抓住关键词句认真的读，体会语言文字的美，读出自己对这些词句的独特体会。）指名读。精读要我们做几件事，大家都明白了吗？

师：对了，同学们，在精读过程中，需要拿起我们手中的笔，画画圈圈，在旁边写下我们的理解。来看一看名人读书的批示。（多媒体展示名人读书批示）

师：好，现在让我们一起静心读一读《生命的药方》，看哪一个同学最有收获？

生汇报

师：刚才大家都读出了自己的体会，看来每个同学不仅是爱动脑筋的好孩子，还是会读书的小能手（板书：读出自己的独特体会）

四、小结方法，鼓励读书。师：到现在，我发现同学们已经真正的把这篇文章读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读这篇文章的？生汇报（多媒体出示：首先要略读文章，了解故事主要内容，然后再精读，从而读出自己的独特体会。）师导语：同学们，茫茫书海，刚才的这篇文章只是书海中的一滴水。现在我们运用刚才学过的方法来读一读自己最喜欢的一篇文章，看看有没有什么新的收获。

五、阅读实践

生展示读书卡

师小结：人的一生时间有限，我们所读得书也有限，读书方法有很多，除了这节课的略读和精读外还有：（多媒体展示：泛读、通读、跳读、速读、再读、写读、选读等）

疲惫的心灵。希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多课外书。好吗？

生：好。师：最后让老师送你们一首诗歌吧珍惜阅读

珍惜阅读，阅读编入一首歌，歌到情处泪双流，珍惜阅读，阅读编入一杯酒，酒将醉时笑语愁，珍惜阅读，阅读编入一首诗，诗言有尽意难尽。

珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜时间的一草一木。

所以，让我们融情于书，以书感怀，醉在其中，其乐无穷。

板书

略读

读文章精读读出自己的独特体会

同享阅读共沐书香