教师的成长与发展（推荐）_教师的成长与发展

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《教师的成长与发展》观后感

临清市尚店中学 史永华

一、教师成长的历程

福勒和布朗教师队的需要和不期所关注的焦点问题,把教师的成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段.阶段的是新教师,非常关注的生存性,有些新教师会把分散在与学生搞好个人关系上.教师都很想的课堂管理者,新教师会想方设法控制学生.阶段的教师,把关注的焦点转向了学生的成绩,的是如何教好每一堂课的内容.总是班级的大小,的和备课材料等与教学情境的问题,老教师比新教师更关注此阶段.阶段的教师,地了前两个阶段后,成长的下便是关注学生,教师关注学生的差异,能否自觉关注学生是衡量教师成熟的标志.二、教师成长与发展的途径

教师成长与发展的途径主要有两个:一是师范教育培养新教师教师队伍的补充;另一是实践训练在职教师,都属于第在职教师.(一)观摩和分析优秀教师的教学活动

(二)对教学经验的反思.对教学经验的反思,又称反思性实践或反思性教学.波斯纳了教师成长公式:经验+反思=成长.他还指出反思的经验是狭隘的经验,至多只能肤浅的知识,教师仅仅与经验而不对经验思考.那么他的发展将大受限制.三、我的体会

我是管后勤工作的,我看到教师的普通话都很标准、地道,教学经验,课堂驾驭能力强,精湛等诸我值得敬佩的!学校对教师的关怀无微不至,从工作到学习、生活,从中体验到家的感觉.我只想努力工一线教师服务来回报学校.我觉得要想做一名优秀教师,要有爱岗敬业的奉献精神,爱岗、爱生才能这份工作;要想做一名优秀教师还有一份强烈的上进心.学习,多听专家、优秀教师的优质课, 教学,更新教育理念,大胆创新,反思总结,教师才能较快的成长.在今后的工作学习中,我也会向教师那样努力学习的,更快的进步.