莆田第十三中学高职入学语文模拟试卷答案_高职考语文模拟试卷

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莆田第十三中学2014年高职入学语文模拟试卷答案

6答案 除夕之夜，在远离家乡的驿站里，诗人孑然一身，无人问候。(1分)心情孤单寂寞，内心悲凉。(1分)

7答案 “笑”是苦笑，因为前事可悲，现在又流离多病。此“笑”表现了诗人对自己命运的无可奈何和无尽心酸。(4分)

8答：凤姐。探春理智清醒，对检抄行为非常反感，先命丫环秉烛开门而待，继之流泪叹息：“这样大族人家必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”，最后给了带头检抄的王善保家的一记耳光，让凤姐很难收场；惜春则胆小怕事，极力拥护，积极配合，请求凤姐严惩衣箱内有男人靴袜的丫环入画。

答：鲁肃邀关羽赴宴，企图讨还荆州。关羽明知是计．单刀从容赴会。鲁肃提起归还荆州事，关羽假醉推托，借故离席，右手提刀，左手挽住鲁肃，向江边走去。东吴众将迫于鲁肃受制，不敢出击。关羽登上自己的船，才放鲁肃，鲁肃吓得魂不附体。

9.C解析：C．原文第五段里“这一命题”指的是“变化即是常念”，而不是太极图。

10．①强调万物有灵，众生平等，皆有价值。(或“处处是活泼的生命，生命本身是值得尊重的价值”也行)②世界是一个有机的不可分割的整体，所有事物相互统一和相互联系在一起。(有代表性的命题是“天人合一”)

11．①中国人思维比较取径于直观和体会。②中国人观察事物，往往重视统摄全面，而不喜欢局部的分析。③中国人的有机世界观。④中国人强调对于“动态”的注意。

13因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目（1分），不知道的内容(1分)，使得他场场考试，场场失败。(1分)

14丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中能体会出来。

15.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和“补充介绍”，分条简述你从中受到的启发。(3分)

①要自信，不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。

②善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。

③要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰。

④要广泛涉猎相关知识。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。

16c17a18c19.【解析】本题考查压缩语段,属于提取关键词题型。首

句为新闻导语。导语

往往包含新闻的核心信息,主体部分往往起到补充作用。导语的主要意思可以概括为“国家科技奖严控奖项数量,调整奖励结构”。主体部分可提取到采取以上措施的目的即“提高奖励质量”,然后在概括的基础上再提取关键词。

答案:国家科技奖 严控(控制)数量 调整(优化)结构 提高质量

20.【解析】本题考查考生语言表达得体的能力,解答时注意谦敬辞的区别。“笑纳”,用于请人收下礼物的客套话,不能用于自身。“爱戴”,只能用于下级对上级,晚辈对长辈。“令郎”,用于称对方的儿子,这里用了“您的”,重复,同时对二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”更亲切得体。“鼎力相助”,语气太强烈,不合语境。“惠赠”,是敬辞,用于指别人赠送给自己物品,不能用于自身。

答案:①“笑纳”改为“收到”。②“爱戴”改为“爱护”。③“您的令郎”改为“弟弟”。④“鼎力相助”改为“尽力而为”。⑤“惠赠”改为“送”。

参考立意（考查多角度立意）：

（一）站在农夫的角度：（1）不同角度看问题；更全面地看问题；一分为二地看问题；看问题应注意整体和局部的关系等。（2）过分追求完美会带“真遗憾”。

（3）所处的环境会影响人们看待事物的心态。（4）心态（审美取向）会影响人们对事物的判断。（5）思维定势会影响人们对事物的判断。（6）宽容“异类”。

（二）从羊的角度看：（1）“劣势”也许就是“优势”（2）单调的整齐划一不一定就是完美。（3）事物本应丰富多彩。（4）个性才是事物的天性。（5）每个事物都有自己的价值。

（三）综合起看：（1）集体的美常被个体的”遗憾”掩盖。（2）个体的”遗憾”有时能成就集体的”完美”。