读书的境界_读书的境界与方法
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从古至今，唯有书本被代代传承下来，书是历史的载体，书可以有一个名人的悲欢离合、一 个王朝的兴衰成败、一个时代的非常旋律及主题，当然，书中也有大千世 界，芸芸众生，社会气象。书可以说包罗万象，因此书适合于各种人的口味，因而我酷爱读书，因为它教会 我......？ 通过读书我欣赏到了大自然中最美丽的风景。优美的文章中字里行间处处洋溢着自然美。我通过图片和文字，在头脑中展现出一副副美丽的风景图：空旷的原野，幽 静的山谷，飘 渺的烟雨，茂密的森林，飞泻的瀑布，难道这一切不令人心旷神怡精神振奋吗？ 通过读书，我逐步学会了去观赏艺术作品。静静地站在齐白石的绘画前，自己如同看到 了鱼儿，虾儿在清澈见底的池塘中游泳嬉戏打闹，引人浮想联翩。断臂的维 纳斯，虽然残 缺，但那恬静典雅的表情，转折有致的身姿，充满了生机和活力，表达了对自由，幸福的追 求。给人精神上以极大的震撼。通过阅读杜甫李白的诗，路遥的小说，高尔基的三部曲，莎士比亚的戏剧等，经历了不 同的时代，跨越了不同的民族，我精神上获得了愉悦，心灵受到极大的感 染，思想境界上 进一不升华，生活上得到充实。阅读〈 〈海燕〉，不禁为那些不怕流血牺牲，敢于抗争的的 〉 革命斗士的英勇气概所震撼，身上那颗火热的心迅速燃 烧起来，升腾起为振兴中华而努力 的决心和愿望。阅读〈 〈平凡的世界〉 〉时时我陶醉在那纷繁的生活，鲜活的人物之中，与写 作中人物共命运。同呼吸、同忧乐、精神上感受到少美感与愉快。“王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁的仁人志士的赤诚爱国则使人由衷敬佩.通过阅读,我感觉到种种异样 的情绪活跃了起来.倒不是我丧失了平静的能力,而是保持 平静的理由不存在了,这十几年来我的生话仅局限于家乡学校,我的全部经验限于这些.现在 我才忧然想 起外面的世界是广阔的,一个充满着希望与忧虑,激动和兴奋的变化多端的世界, 正在等待着敢于冒险的人去探寻.我现在的生活如同死水一潭,现在 的我正如一个人在椅子 上坐腻了,如果让他出一趟远门,准会大有好处的.每每看完这类书,上床后却毫无睡意.直屋天亮,我始终在一片欢快而不宁的大海上辗转颠 箕,觉得在欢乐的浪潮下,又有困扰不安的波涛的起伏翻滚,有时候我越 过,波涛汹涌的大海, 似乎可以遥远到光明的彼岸,不时有一般由希望 唤越来越强劲的风,把我的心灵送到目的地.然而我即使在想象中,也始终无法到达那里------有一股从陆地吹来的逆风,不断地把我刮回去.理智总会抵制 妄想,判断力会使热情收敛.但我实在是兴奋的难以入
睡.每次读到一本好书时,总有相见恨晚的感觉.合上书后,会有一种”实迷途之未远,觉今是而 昨非“的感觉.通过读书除掉心灵的污垢,顿感”久在樊笼里,复得 返自然,“浑身上下.前后左右 没有一 个毛孔是不舒服的.我觉得书将陪我今安生今世,因为它并不是阳光驱散的了的雾光,也不是暴风雨中冲洗掉 的沙土画人像,它是一 个刻在石碑上的名字,注定要跟着它的大理石同样持久.读书对我而言,散发着无穷的魅力.”读书真乃人生一大乐事,“此乃吾之读书心得也.十几载风雨历程,书一路陪我走过.如今书----已和我结下了不解之缘.-----题记 我生长在一个充满书香气息的家庭里.我的父亲是一位人民教师,也许是职 业的缘故,亦或是对书的喜爱,我家的书 架上总是摆满了许许多多各种类型的书.从我模模糊糊开始能记事起就经常看到很多大哥哥,大姐姐出入我们家.慢慢地 我才知道 ,他们都 是父亲的学生,原来是被父亲书架上的那一本本藏书迷住了.从那时起,我也开始认识了书,我为我家有那么多的藏书而感到骄傲.闲时,父亲总喜欢读书,吟诗.那时省.市文吟社每期举行的诗比 赛,父亲就常 常荣获冠军.成了 我们小城里广为人知的”诗人“.因此,每天都有不少诗歌爱好 者到我们家来和父亲一起作诗,一起斟酌......在父亲的熏陶下,我从小就对文 学产生一种特 别的情愫.待我稍稍长大了一些,父亲就开始教我读书,识字.那是一个布满拼图和拼音 的童话世界.父亲慈祥的面容和谆谆的教 诲,丰富了我的见识,使我懂得了许多 做人的道理.在父亲的指导下,我开始涉足我家那一排排整齐的书架,这里的书可 真多啊!童话,小说,人物传记,古曲文 学,世界名著......应有尽有.当时,在我 的眼中,父亲的书屋就是一个神秘的世界.在那里,我发现了一个又一个的”秘密": 恐龙是那样的高大和可怕,人是由猿猴演变而来,遥远的古代人们就懂得了钻 木 取火,而月亮原来是借住太阳来发光的.....世界真奇妙!我将这些奥妙告诉我的小伙伴们，在他们赞赏的目光和掌声中，我感觉读书转让自己变得高大，视野也 变的开阔起来。举目远眺，我们仿佛看 到了雄伟的万里长城，看到了雪白的北极冰川，看到了秀丽的桂林山水。。。父亲的书屋，不仅让我感觉大自然的纯朴与秀丽，也让我从童话中明白了许 多做人的道理。比如，《海的女儿》让我 感觉到人性的善良，《皇帝的新装》 告诉我诚实无欺，《东郭先生和狼》教导我能辩真伪，而《丑小鸭》又给了我生 活的信心和勇气。。这一切的一切，都是因 为父亲的影响。小时候，我的 读书情怀是父亲。上了中学，告别了那童话般的纯真年代。在这
里，老师又把我带进了丰富、高雅的文学殿堂。一路上，孔子教给我 “温故而知新”，“学而时习之”的学 习方法；范仲淹培养我“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀；岳飞 也鞭策我“精忠报国”的爱国热情；而《 装在套子里的人》却让我在苦笑不得 中感慨；《祝福》又令我深感世态炎凉。。就在这时，我开始有了自己内心的秘密和苦闷，学习的压力使我茫然无从。我深切体会了“十年寒窗苦”之说，更明白了古人“头悬梁、锥刺骨”的缘由 和凿壁偷光，映书以观的刻苦与执着。从而，我更为现在自己能够拥有如此美丽、舒适的读书环境而倍感珍惜。对于老师的 淳朴教导与良苦用心，我同样铭记在 心。读书成了自己的一大爱好和热切的追求。因为它是通往文学殿堂的必经之路。年少时，我的读书情怀是老师。如今，我已如愿地跨进了大学的门槛。在这热情洋溢的校园里，竞争愈 显得激烈，时代告诉我我们，优胜劣汰 已势不可挡。面对着新的土地，新的天 空，还有新的压力，我才感到自己已不再是躲在父母和老师翅膀下的孩子。我开 始学会为自己未来人生做打算。图书馆，阅览 室也就成了我充实自己，丰富自 己的最好加油站。置身与安安静静的阅览室，面对着琳琅满目的图书，就有一种世界都尽 收眼底的阔然。在这一片乐园里，既能 让我掌握更多的学科专业知识，也了解 更多的时事政治，然而，读着一首清丽的小诗，一篇优美的散文，又别有另一番 风味。人生就像一次长途的旅行，在旅途中总会遇到这样或那样的坎坷与挫折。生活所给予的嗑磕碰碰，烦恼与郁闷 也随之而来。这时，我总喜欢跑到阅览室，选一本自己喜欢的随笔或杂志，抛开一切令自己烦闷的事，什么都可以想，什么 都可以不想，且享受着那“红袖添香夜读 书”的乐趣。有时，也喜欢到图书馆 借一本精美、优雅的散文诗，来到绿荫荫的草地上，柳树边，不受尘嚣喧扰，物我两无。看夕阳西下。观落霞余辉，吟小桥流 水，静下心来，认真地思考人生，慢慢地品位生活。这真是一种无穷的享受。此时，我的读书情怀就是自己，是生 活。读书，可以丰富自己、陶冶情操，更重要的是，它纠正了我的人生态度，指引我走向更加美好的未来。书山莽莽，书海淼淼，读书情结。使我受益无穷！书-----我们剪不断的 情缘。第一层：求知有欲 怎样读书才有效益？你要有需要。怎样读书才有效率？你要有需要，也要有自信——相信 自己能学会。不喜好读书的不去说它。“尽信书不如无书”不是反对读书，而是说读书不要太
书呆子气，太生搬硬套书本理论，不懂得根据实际情况灵活运用。读书人有两类可师可友： 一类人平时不太读书，但问题一来，知道到哪里找书，知道找什么书，知道怎么用书，这种 人善读书，相信书的力量，求知欲来自问题。学其灵性！一类人好学不倦，孜孜以求，读万卷书行万里路，满肚墨水尤嫌不足，恨不得把天下书变为 成竹在胸，爱书成癖，求知欲来自自觉。学其习性！第二层：学海识路 了解了自己的求知目的；得找到一个好的环境，使自己的心灵肉体能彻底放松，拿起书能心 无杂念。加上有那么几个志同道合的师友，可以探讨读书的心得，可大大提高读书的效率和针对性。没见过大海的人，见着一大片水域就称其为“海子” ；如果和一帮远航的海员混在一起，即 使没到过海边，对海洋的博大精深的认识也会深刻得多。读什么书才最有效，也要有那么一点真功夫。少年时读《爱迪生传》，看到爱迪生年少时有 顺着书架读书的故事，未解其中味，以为读书就得有这么一股疯狂劲，便象今天追星族一般 模仿，不知家人中是否也曾有人如此犯傻过？呵呵。没到栖息谷前，俺对管理感兴趣时，到 书店恨不得把每本管理类的书都扛回去。在家园读了一两个月的贴，知道了不是每一本或每 一种书都得读，三四个月后知道有太多的书不值得读，半年后知道了自己应该读哪些的书，再到书店，抱回来的书针对性和系统性是以前的我不能比的。第三层：翻书养性 现代人生活节奏快，竞争压力大，也容易产生心浮气躁的毛病。电视换频道，吃饭麦当劳…… 这可以说是通俗的写照。搁到读书上，心态有过之而无不及。我曾对“斯巴达”精神、“苦行僧”生活、“修炼”等等词推崇备至。最有意思的经历是大学 待分配时，居然突出奇想买了本基米多维奇的高等数学习题集，当然不是妄想当什么数学家，只是希望能在艰深的题海中找到一种寄托和精神，以免徒生“虚度光阴”之感。后来才体会到“忧勤是美德，太苦则无以适性怡情；淡泊是高风，太枯则无以济人利物”这 种心境。书是万万不能那样读的，性情更不能那样去练达。书读到一定份上，就知道诀窍在 于能“进得来，出得去”，能 “眼高手低”。所谓“进得来，出得去”，无非是读自己感兴趣 的书，而不是看上两三页就昏昏欲睡的，如此方能聚精会神；抛开书本必有所得，工作生活 能得以应用，而不是死抠字句。再进一步就是有心得的书必定再读，再读必另有新获，屡有 所获的书必定常读，常读常新。至于“眼高手低”，则是眼界要高，出手要勤——其实
这又 何止是读“有字书”的方法呢？“鸟语虫声，总是传心之诀；花英草色，无非见道之文。学 者要天机清彻，胸次玲珑，触物皆有会心处。” 平衡工作和生活，未来发展与当前现实之间的矛盾，使自己不断完善，实现自己的目标，让 自己的心灵、身体都处于健康的境地，这就是读书的目的啊。第四层：鉴书省心 做学生的岁月，我酷爱古小说——至今《三国》 《水浒》仍是爱不释手，不时会读上一回— —最欣赏的人就是那种能“于百万军中取上将之首如探囊取物”的猛将。如今看来，吕典许 孙、关张马赵等人诚然豪杰，但真正的英雄当属那些能把这些豪杰之士“识得出、聚得拢、摆得平、用得上”的家伙们。读书也应该是这样吧？能做到“识得出、聚得拢、摆得平、用 得上”，让书本为你打工，更应该是读书人的本事。鉴书省心，说的就是这个理。鉴书和比书不同：比书是以书为主，相互较量显差异；鉴书是以我为主，品评识用见真章。鉴书的能耐，关键在鉴赏、鉴定和借鉴三个带“鉴” 的词上，可能用下面的比喻更容易让 人理解一些： 投机商鉴赏艺术品，应该是在艺术和价值之间架起了桥梁，但取向明显在价值上。鉴赏并非 欣赏，许多人读书往往容易欣赏太过，在文字的细节末梢上钻了太多的牛角尖，却忘了自己 读书的目的。读书读到自己有所感触、思考、琢磨、推敲的地方，就如同一个考古学家手捧一件文物，远 端近详，追溯相关记载，判断历史风格……这种经验式的概略推论和结构化的硬性指标相结 合，正是我们鉴定式读书的基本功。也就是说，要掌握书本的精髓、适用条件和总体框架。要象考试舞弊那样去“借鉴”。虽然我从没做过考试舞弊这档子事，但不会下蛋难道就没吃 过鸡蛋？谁都知道考试作弊无非三大招：一是抄夹带的纸条或书；二是照抄别人的答案；三 是对答案。其余的什么冒名顶替、改换答卷、贿赂考官等不再细表。如果抛开作弊者的人品 和道德因素讨论，我们或许可以发现，这三种形式就是在问题摆在我们面前时，寻求、求证 正确答案时所能做到的，最简单、最直接、最有效、也最经济的方式。试想一下，假如考试 舞弊可以不受惩罚，有谁会正儿八经地翻看那些对自己毫无兴趣与收益的东东？谁会把那些 自认为都是错误的答案搬上试卷？可以分工交流的时候谁会闭门造车？这样的“借鉴”，于心理于结果，都是最最合算的。人生就是一场随时面对各种问题的开卷考试，这场考试没有标准答案，有的问题也没有现存 答案。但他人的智慧中肯定会有解答线索或解题的方法、或评
定衡量正确与否的标尺，怎么 最快最好地在书堆、人脉中寻求帮助，就是这篇“鉴书省力”所要探索的要旨。——这里鉴 也带有“检”的意思，即检索，检验。第五层：览书成术 “走捷径用的时间少，走弯路去的地方多。”这是一个朋友给我的赠言。在知识爆炸的今天，小学生学读书，一个字一个字地认；中学生学看书，一句一段地理解作 者表达的意思；大学生学钻书，一本一本地把书的知识与实际的运用相结合；大学毕业后，虽然也有不乏研读经典的时候，但我认为 90%以上的书应以览为主。前人有跑马看花、走马 观花、下马栽花之论，现代人可就要有坐飞机俯瞰风景的能耐，我不是倡导不认真的读书观，该认真琢磨的时候还是要静下心来反复研读，但不能否认“读书不求甚解”的浏览其实也是 现代人一种很重要的阅读能力，否则的话，何谈效率、何谈博学？览书成术，重在检索，留 下印象，等用时知道到哪翻书。第六层：批书探讨 以前人上私塾，念书不念得摇头晃脑不能算作念书，不动笔墨注解也不算在学习。小时候我喜欢往古旧书店跑，也曾淘到几本不知是什么年代的破书，记得有的书上几乎全本 都是被密密麻麻的蝇关小楷批注给挤满了，很多时候批注比原书更精彩，这给我的印象很深。后来知道了批书的妙处，那时读什么书都在书边写满想法和心得。真怀念那悠闲的岁月，现 在书读不过来了，批注的事做得少多了，但留有批注的书我不会轻易地处理掉。最简单的批书是在书上为字词标上拼音或解释。比较常见的批书是一种杂想式的批注，可以 是注释，可以是考证，可以是心得，也可以是随感。我批书不是太多，但也有些书是我认真 读过想过的。有的书上的批注，几年十几年后读起来感觉特别亲热和诧异，有时想这真的是 我写下的吗？套句时尚点的话说自己都有点佩服自己了，有的书上批注了好几回，读读每次 的随感，自豪地发现，自己在不断地进步中。其实在家园里，地平线的每日一贴有很多就是 这种批注性质的感受，只是地兄随手便把这种感受理顺、升华并成文了，而直接在书上批注 的话或许更随意更自由也更灵活些。批书更进一步则是带着经历、体验和理论去大胆怀疑、小心考证，也就是说成了一种理性的 评论、批评或批判。虽然我们中的大多数都不搞理论研究，但批评是进步的台阶，更何况我 们也有同作者完全不同的生活、工作环境，所以需要判别对我们的适用程度和做出明智的选 择。批书学问的重心落在一个“探”字上，养成读书时探讨、琢磨、反驳、批判的习惯无疑会提 高读书
读书三重境界●古人将读书的境界概括成三个阶段，用赏月来做比喻：第一境界指少年读之，如隙中窥月；第二境界指中年读之，如庭中望月；第三境界指老年读之，如台上玩月。评点：以月喻书，从中......
王国维《人间词话》云：古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里......
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读书的四种境界读书没有止境，却有境界。所谓境界，是指修养造诣之各种不同的阶段而言。近代学者王国维在《人间词话》中，阐述了古今成就大事业、大学问者的三种境界。读书作为生......
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