军犬黑子课堂实录1_军犬黑子教学实录

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《军犬黑子》教学设计

一、激情导入，引发生命关注

多少年来，狗一直都是我们人类最忠诚的朋友，种类繁多，狗又可以称为犬，在部队中执行特殊任务的犬又被称为什么？（军犬）这节课我们的话题就从军犬开始。

板书：军犬

师：请看大屏幕，边看边想，片中的军犬给你留下了什么印象？ 1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面

（过渡：谁来说一说，有一条名叫黑子的军犬，他曾经也是这样的优秀，但后来发生的一件事却让它最终离开了军营，到底是怎么回事呢？让我们一起走进文本，一起走进军犬黑子。）师：补充板书：黑子 2.齐读课题

师：看到课题你有哪些疑问呢？

（你的问题很有代表性，你的问题很有价值，看来你们的问题还真不少，那就让我们带着这些问题到文中去寻找答案吧，请同学们快速打开语文书70页，看谁速度最快，声音最小。）

二、初读课文，感知生命故事

过渡：请同学们以自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。圈出生字新词，标上自然段序号。

（老师看出同学们读得都很认真，那我们一起来检验一下，看同学们是否完成了老师布置的任务，请看大屏幕）课件出示生字词： 慎 衷 生:读音并组词

师：同学们真不错，生字词解决了，老师相信大家读起课文来一定会更加通顺流利，请同学们快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事。生：汇报

三、细读感悟，体会生命情感

师：课文以黑子为题，那么黑子是一条怎样的犬呢？

师：课件出示：

1.然后，驯导员牵来的了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。

2.黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷 ”裤腿，把他拉了出了队伍。

师：读一读，从这两个很快，你们能读出什么感受？

师：黑子圆满地完成了任务，却被训导员几次三番的否定，这是为什么呢？让我们走近驯导员，走近这次特殊的测试。请同学们默读3-10自然段，完成屏幕上的学习任务。

课件出示：自学提示：

1.用直线画出驯导员说的话，读一读语气有什么变化？ 2.用波浪线画出描写黑子反应的句子，读一读它有什么变化？

生：边读边画课文的3-10自然段。

师：谁来汇报训导员第一句话？训导员对黑子的工作是什么态度？（否定）现在我们就用“否定”的语气来练读。

师：课件出示：它极度痛苦地“嗷”的叫了一声。泪水从它的眼睛里流了出来。

然后沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去„„

师：划线的词说明了什么，看到黑子的反常举动，训导员接下来又是怎么做的呢？ 师生分角色读一读11-16小节，体会一下训导员当时的懊悔和着急。

四、拓展延伸：

“我听了这个故事以后，陷入了沉思„„”作者会沉思什么呢？让我们进行一次生命的对话，你可以对黑子说，可以对自己说，可以对全人类说„„想对谁说就对谁说。把自己的感受写在文章空白处。

五、感情升华：

师：同学们黑子的故事不再上演，军犬与驯导员之间建立了深厚的友谊，他们成为了朋友、兄弟、战友，现在请欣赏一组感人的画面

播放因病退伍老兵与军犬难舍难分的画面

六、谈收获：

七、总结人是万物之灵，虽然动物的智商低一些，但是感情的真挚与纯洁却丝毫不比人类逊色。我们应该以一颗谦卑的心去平等对待每一个生命，尊重、珍视每一个生命，对待动物如此，人与人之间相处更应该如此，让我们都能互相尊重，少一些欺骗，只有这样，我们才能更好的去享受属于我们自己的生命！