从军行_从军行免费

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从军行 杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

赏析

这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。

这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，„„诗人一概略去不写其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。

初唐四杰很不满当时纤丽绮靡的诗风，他们曾在诗歌的内容和形式上作过颇有成效的开拓和创新，杨炯此诗的风格就很雄浑刚健，慷慨激昂。尤其是这样一首描写金鼓杀伐之事的诗篇，却用具有严格规矩的律诗形式来写，很不简单。律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除第一联外，三联皆对。不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。整齐的对仗，使诗更有节奏和气势，这在诗风绮靡的初唐诗坛上是很难能可贵的。

一、基础知识及运用。（共12分，每小题2分）

1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（）

A．一代天娇（jiāo）

陈吉思汗（chãn）

绿茵（yīn）

留滞（zhì）B．还看今朝（huán）

弥足珍贵（mí）

蒙胧（mãng）

丝缕（lǚ）C．淅淅沥沥（xī）

润如油膏（hāo）

颤动（zhàn）

蓑笠(suō)D．银波微漾（yàng）

引吭高歌（háng）

嗒然（tà）

昏晕（yūn）2．下列词语解释中，有错误的一组是（）

A．惟余：只剩下

秦皇：指秦始皇嬴政

射雕：比喻善射

B．留滞：停留不流通

风流人物：指建功立业的英雄人物

宋祖：指宋太祖赵匡胤 C．妖娆：娇艳美好

襁褓：包裹婴儿的布或被

弯弓：拉弓

D．风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》

须：等到

俱：都 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①雨说，我来了，我来

四月的大地。

②刚接到作品时我开始有一些，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能

了。

A．探访

犹疑

解除

B．探询

疑惑

解除 C．探询

犹疑

解决

D．探访

疑惑

解决 4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。

B．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

D．计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

5．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）A．引/无数英雄/竞折腰

B．当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了 C．闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来 D．石狮子见了我/笑出了泪啊

6．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（）

中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐代，繁荣于明清；而中国古典小说，历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有对联出现。《三国演义》中的对联约有373副之多。A．而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物 B．明清的章回小说里也有对联出现

C．更有胜者—明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物 D．可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝

二、阅读下面的文言文，完成7—11题。（共10分，每小题2分）

卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌①。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖②之。狸狌生于若③孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。南郭有士病鼠，急从束氏假狸狌以去。

狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出④。

注释：①狌音shēng。②啖：吃。③若：像。③奋掷而出：用力纵身逃出。7．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）

A.狸狌怖甚，对之大嗥（吼叫）

B.急从束氏假狸狌以去（借）C.以啖肉故（故事）

D.鼠度其无他技（估计）8．下列句子中，与“狸狌，捕鼠兽也”一句句式相同的一项是（）A．狸狌怖甚，对之大嗥。

B．狸狌生于若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。C．庞公者，南郡襄阳人也。

D．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 9．下列“之”字与“束氏日市肉啖之”中的“之”字用法相同的一项是（）A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

B．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。C．宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。D．属予作文以记之。

10．对下面句子的意思理解不准确的一项是（）A．卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。（姓束的卫人，全世界所有的东西，都不喜欢，只喜欢养狸狌。）

B．狸狌，捕鼠兽也。（狸狌也善于捕捉老鼠和野兽。）C．士怒，推入之。（南郭发怒了，将狸狌推进去）D．久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。（久了，老鼠估计它没有其他技能，于是咬它的脚，狸狌用力纵身逃出。）

11．下列关于狸狌失去捕鼠本领的主要原因理解正确的一项是（）A．狸狌由于年龄过大，失去了捕鼠本领。

B．狸狌由于惧怕大老鼠而留下了后遗症，导致失去了捕鼠本领。C．狸狌由于被卫人束氏娇惯而没有得到锻炼，渐渐失去了捕鼠本领。

D．狸狌由于偷吃卫人束氏的东西而被卫人束氏打断了腿，失去了捕鼠本领。

五、阅读下面的文字，回答17—23题。（共16分）沁园春 雪

1936年2月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，A

。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，B。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，C，还看今朝。

17．填写出文中所缺少词句。（3分）

A．

（1分）B．

（1分）C．

（1分）18．下列各句中不是对偶修辞的一句是（）（2分）A．千里冰封，万里雪飘。

B．大河上下，顿失滔滔。

C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

19．这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（2分）

答：上阕写，用了的表达方式；下阕写，用了的表达方式。20．下阕第一句“江山如此多娇，„„„„”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？（2分）

答：

21．上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（3分）

答：

22．文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（2分）

答：

23．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？（2分）

答：

去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星、还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。

②孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！

③但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。

④他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。⑤孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。⑥ “这是什么西？”

⑦ “这是珍珠！嗨，多稀罕一颗大珍珠！” ⑧ “珍珠？这是哪儿来的呢？”

⑨“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

⑩孩子们重新去沙滩寻找它。但没有找到。1．给下列加点字注音。（2分）

旋涡（）

啮掉（）

围拢（）瓦砾（）2．贾平凹曾写过另一篇文章《丑石》，写的是一块大石头平时没人注意，人们干各种活都因其丑而不屑用它，后来一位科学家发现了它，认定是一块陨石，便找人把它运到省城，成了一个科研的成品。丑石和这只贝有什么相同之处，又有何不同之处？（3分）

答：

3．珍珠的形成过程给这只贝带来了什么？起初是什么？后来是什么？（3分）

答：

4．“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”？（4分）答：

5．结尾处，“孩子们重新去沙滩找它”，“它”指代什么？孩子们为什么“重新”去找“它”？（4分）

答：

6．读完本文，你有什么感受？试将你的感受写在下面的方框内。（不少于50字）（2分）一、二、三、2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D D A D C A C C D B C B C D C 分析：

2．D 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》 4．D 应该为“事半功倍” 5．C 闪闪烁烁的声音/从/远方/飘来 8．C 都是判断句 9．D 都是代词

10．B 判断句翻译有, 误

12．B 注意文章第一句话，“电子排版系统”是“第一步”，是印制系统技术的基础。13．C 注意文中“伟大变革的第一步”和“可以同造纸术及印刷术的发明并称”等语句。14．D “价格便宜”不属于电子图书的优异性能。

15．C 电子图书代替不了学习知识，只能起到一定的帮助作用。

五、阅读下面的文字，回答17—23题。（共16分）17．填写出文中所缺少词句。（3分）A．欲与天公试比高（1分）B．引无数英雄竞折腰（1分）

C．数风流人物（1分）18．下列各句中不是对偶修辞的一句是（B）（2分）

19．（2分）答：上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。20．（2分）答：承上启下的作用

21．（3分）答：黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。

22．（2分）答：不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。

23．（2分）答：不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不懂得文治的人的批评。

四、阅读下面的文章，完成后面的题目。（共18分）

1．（2分）旋涡（xuàn）

啮掉（niâ）

围拢（lǒng）瓦砾（lì）

2．（3分）答：相同之处 由最初的无人理解，到后来被发现其价值，受到重视。不同之处 丑石本身具有科研价值，而贝则经历了苦痛才形成了珍珠，当人们发现珍珠时它却破碎消失了。3．（3分）答：起初是内在的折磨和人们的鄙弃

后来是人们的理解和敬佩。

4．（4分）答：可怜是指它遭受了别的贝体验不到的苦痛。可敬是指它以自己的血肉之躯制造了灿烂璀璨的珍珠。

5．（4分）答：那只贝。因为它以自己的血肉之躯制造了灿烂璀璨的珍珠，令孩子们同情和敬佩。6．略（2分）