《20古诗两首》课时作业_20古诗两首2课时
《20古诗两首》课时作业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20古诗两首2课时”。
20.古诗两首
一、看拼音，写词语。
fãnshāoqiánkūnbǐ mî zhǐ yànfěn ɡǔ suì shēn（）（）（）（）děng xiánqīngqìqiān chuí wàn jīliâ huǒ fãn shāo（）（）（）（）
二、用“想”组成不同的词语，填在下面的句子中。
1.我（）他是一幅墨竹，我就真的看到一幅画。
2.我们的班主任费老师是一位很有（）、很有个性的老师。
3.我的（）是将来当一名飞行员。
4.看图作文时，既要仔细观察图画，又要展开合理的（）
5.在我军的严密监视和防御下，敌人的（）彻底破灭了。
三、按要求改写句子。
1.说话不礼貌的人是不文明的行为
修改病句：。
2.这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 改成肯定句：。
3.我喜欢夹竹桃。
扩句：。
4.经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。（在原句上修改病句）
5.雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。（改为比喻句）
6.湖边柳枝摇摆。（改为拟人句）
7.如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是______________________，那快乐就是______________________________；如果你是________________________，那快乐就是________________________________。（仿写句子）
四、解释带点的词，说说诗句的意思。
1.千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。．．．
2.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。．．．
五、填空。
1.《石灰吟》是（朝代）诗人的作品。吟，是。
这首诗赞颂了、的品质，抒发了诗
人，的思想感情。
2.《墨梅》是（朝代）诗人、书画家的作品，这是他的一首诗。
诗人借为喻，在寄予了他、的高尚情操。“梅”是历代文人经常吟咏的对象，如王安石的“墙角数枝
梅。”突出梅花不畏严寒；陆游的“无意苦争春。”
则流露出作者孤芳自赏的情怀。我还想到“。”的诗句。
3.《石灰吟》和《墨梅》都采用的手法，表达作者高洁的志趣和情
怀。郑板桥在《竹石》一诗中也用同样的手法借竹子喻理，“。”含蓄地表达了自己的高尚的思想情操。
4.你问我春、夏、秋、冬是什么？我就会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞。”的和谐；冬，就是“岑参眼里的“忽如一夜春风来，”的纯洁。一年四季就是这
样充满着诗情画意。
六、默写《古诗两首》。（写在反面）
20、古诗两首年级：四年级单元：第六单元日期：2012年11月4日一、划出诗中的生字，并正确、流利地朗读两首古诗三遍，划分节奏。二、我能用端正、漂亮的字把两首古诗抄写一遍： _______......
20 古诗两首教学内容教材第100页至102页。 教材分析本课包括两首诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚......
20、《古诗两首》教学设计（共案）主备人：陈超 执教人：教学目标 知识目标： 12过程目标：读中感悟，通过朗读感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 情感目标：激起......
20、古诗两首设计者：罗娟娟教材简析：本课安排了两首古诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。都是千古传诵、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。 教......
20、古诗二首目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）有较强的古诗积累，有丰富的历史知识； （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。 (3)在阅读中了解古诗的意思，体会作者的思想......
