1《新闻两则》教学案修改_1新闻两则修改

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《新闻两则》教学案

汶阳镇初级中学

董建梅

教与学目标

1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教与学重难点

1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言

2、、体会作者遣词造句的语言美。

第一课时

《人民解放军百万大军横渡长江》

一、自主学习：

1、搜集新闻的有关知识 新闻的概念： 新闻的特点： 新闻的要素： 新闻的结构： 新闻的写法：

2、了解时代背景

3、给加点的字注音 溃退（）锐不可当（）阻遏（）豫()荻港．．．．（）歼灭（）阌乡()绥靖（）聿(．．．．．．)

二、合作探究：

1、读课文并用简明的语言说说新闻报道的内容，找出新闻的六要素。

学法指导：要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。朗读提示：

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出

一种胜利的喜悦。“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。

③ “不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

2、找出课文的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。

3、研讨：主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？

4、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？

三、达标测试：课文阅读分析题

新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

1．这部分内容从结构上看是______________，在文中的作用是_____________________________。2．“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么? ______________________________________

3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 ____________和____________。4．“百万”是夸张吗?为什么? 5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域“一句中的”(不含)“、”均“有何表达作用?

四、课文总结：

这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的，嘲笑了敌军的，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。

五、教后反思：

第二课时《中原我军解放南阳》

一、自主学习：

1、自由朗读全文，理清新闻六要素。

提示：注意重音、语调、情感、节奏并思考课文说了哪些内容。

2、给加点的字注音 阌乡（）绥靖（）

聿（）．．．．．学法指导：同桌交换检查，教师抽查

3、指出课文的标题、电头和导语。

4、了解写作背景

二、合作探究：

1、这则新闻没有分段，而内容很多，要把握全文内容，需要划分层次。请试为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合练习三）

2、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?

（要求：小组合作交流，派一代表发言。）

3、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同

4、品味“我们在所有江淮河汉地区，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”一句。

三、四、总结存储

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

五、提高巩固

从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。

六、板书设计

中原我军解放南阳

两文的相同点 两文的不同点

①文体相同 ①具体时间不同 ②作者相同 ③目的相同 ④主旨相同 ⑤大背景相同

七、学后记：

教后记：

②具体写法不同

③构思特点不同

④语言风格不同 4