气球小车_气球推动小车

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气球小车

教学课题：气球小车

教学目的：

1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反

冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养...教学目的：

1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。

教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作

用和反冲力的方向。

教学难点：

1、理解气球推动小车的原因；

2、把气球固定在合理位置。

2、启发、引导学生学会分析比较。

教学准备：

1、四人小组，乐高器材。

2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。

教学过程：

一、玩气球，感受反冲力

1、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？

生：我把气球放开,它马上就飞走了。

生：气球一放手，飞上空中，打一个转落下来了。

生：我的气球在空中划了一道弧线，气球里的气全部喷出来 了，然后落下来。

2、师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢？

生：气球的气喷出来，气球就飞起来了。生：气球靠气流的冲击力飞行的。

生：我发现气球里的气是向前喷的，而气球不是往前运动的。

师：那是反冲力。比如：火箭等。

二、用气球推动小车

1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运

动呢？

生：不能，因为气球会往上飞。

生：能，把气球绑在小车上，气球可以带着小车跑。

2、师：把气球绑住小车，就是把气球固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）

生：我觉得要解决如何固定气球在小车上？ 生：小车能跑得快、远、直？这与什么有关呢？

师：制作中思考1：气球为什么能推动小车？

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2、师：小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？

三、了解反冲力的应用

1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反 冲力运动的？

2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。

3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料： ①如节日燃放的烟花，冲天炮等；

②喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用 快速向前飞行。

③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速 飞行。

4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？

生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。）

2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运

动起来。）

五、教学反思：

1、本课的教学体现了新课改的精神，贯彻教学的生活化，教学过程从学生的生活经验入手，以吹气球引入，从学生已有的生活经验出发开展教学，运用多种教学手段创设接近学生活的课堂情景氛围，引导学生去观察，分析和解决生活中的问题，充满气的气球为何能放了气以后就马上飞走，让学生明白反冲力的存在，以及利用反冲力如何推动小车行驶。

2、我通过实验教学后，发现学生的对反冲力的认识还停留在表面，对反冲力在生活中的应用的例子也了解得很少，于是我就在课堂上播放了一段节日燃放的烟花、冲天炮，喷气式飞机、火箭的升空利用反冲力的课件。学生们更加清楚的意识到反冲力在我们生活中有着广泛的应用，并让他们明白我们的生活到处都有科学，只要留心去发现、观察，我们会有更大的收获。

3、本课的探究活动学习了有关气球小车的制作技能，不是单纯地学习有关反冲的知识，而是在科学探究的背景下展开相关活动的，体现科学学习知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机结