让求真文化润泽师生学习
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让求真文化润泽师生学习、工作、生活的每一天
学校是教师发展、学生成长的摇篮，学校文化就是教师发展、学生成长的土壤，只有在优秀文化的引领中教师才能健康发展、学生才能茁壮成长，基于这样的理念，建东小学在不断的进行求真文化的建设中，用求真文化润泽建东师生学习、工作、生活的每一天。
我校的求真文化是在“求真教育”的理念指导下进行的。
所谓求真教育有三个方面的涵义：
一、求真教育是追求正确的教育理想，也就是去真实面对学生差异，面对生活现实，面对不同情况，去实现正确的教育理念、科学的教育方法，以及有效的教育行为。
二、求真教育是追求纯洁的教育思想，师生在共同研究探索中，品味知识的乐趣，探求世界的奥秘。教师潜心治学教书心无旁骛，学生格物致知穷理思辨。教师不为‘颜如玉’而教，学生不为‘黄金屋’而学，为追求真理，为学习真本事而努力。
三、求真教育是追求真实的教育行为，让孩子们用自己的眼睛去观察世界，用自己的耳朵去聆听窗外的声音，用自己的语言去表达思想，用自己的大脑去思考人生，用自己的双手在做中学，用自己的真情实感去体验社会。
在这样的理念指导下，我校以建设“求真的教师文化，求真的学生文化，求真的课程文化，求真的家长文化，求真的校园文化”为载体，来加强校园文化建设。
“ 求真、博学、善教、进取”涵盖了建东小学求真的教师文化。教师职业是一种极富创造力的职业，所面临的是千姿百态的教育情境，所面向的是千变万化的教育内容，所面对的是一个个活生生的生命个体。教师只有在各种活动中用“真心”研究教育教学的各个环节；在教学管理中以“真情”研究学生发展的外部环境、心理环境的变化；在教育活动中用“真爱”融入每位学生的心田。教师才能得到真正的发展。
“心在哪里，时间就在哪里”，我校教师心系学生,为学生的茁壮成长倾注“真心”、付出“真情”、给予“真爱”，把师德放在首位，把提高自身素质作为提高教育教学质量的根本。老师们忙里偷闲，写教育故事、记录学生成长的轨迹、听名师讲座、读教育专著、研新课程内涵、悟学生成长的规律，在实践中使自己的师德修养、业务水平和奉献精神不断得到提升。
教师素质的提高为教师的教育行为增添了智慧，教育方法更加得心应手，各类优秀教育案例不断推出。与学生沟通的方法灵活多样，更有利的促进了学生的身心健康。“心灵之约”、“悄悄话”信箱、“做一片美的叶子”等符合学生年龄特点的教育教学方式为学生打开了一扇通往“快乐向上、健康成长”的大门。特别是在重建课堂教学模式的过程中以“效益在每一个课时，希望在每一个学生，成功在每一个环节”为理念，以“让每一个学生都能得到不同程度的发展”为目标，探索与实践“三阶段教学”模式，真正落实“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力。使学生更喜欢课堂、更喜欢学校生活，综合素质得到明显提升，为终身学习奠定坚实的基础。
“自信、合作、健康、向上”是建东小学学生文化建设的目标。求真的的教师文化使老师们能准确把握学生的个性特点,充分发挥每个学生的特长，找到因材施教的科学方法，为孩子们的健全心理和整体人性的完善发展而奠定了坚实的基础。把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育之中。学校开展以落实《建东小学生十项权利》、《建东小学生十项义务》及《建东小学生十个良好行为习惯》为主题的教育活动，形成自主学习、健康快乐、自信自律、积极向上的良好氛围；每周一的升旗仪式上，教师丰富生动的国旗下讲话、学生严肃庄重的国旗下宣誓，让学生的思想受到一次次振撼。同时以学生的全面发展为重点，重视学生思想品德教育、身心健康教育，注重学生学业水平和学习素养、艺术素养、审美情趣、实践能力和创新意识的提高，培养学生健全的人格；还以创建个性化班级为载体，创设学生个性培养的环境，搭建能广泛选择富有创造性和实践性的平台，促进学生在喜闻乐见的活动中形成个性，通过主题班会、读书沙龙等活动形式，利用校园广播、英语角等平台，走进图书室、实验室、电脑室、阅览室等活动室尽情地自主参与。让学生在道德实践的过程中体验参与的喜悦、留下快乐成长的经历，在不知不觉中接受了阳光雨露的滋润、文化知识的熏陶，拓展了学生的生活空间、学习空间，从小确立远大的志向，树立正确的理想，促进学生在乐此不疲的活动中形成个性，让每个学生都扬起了理想的风帆。
“让课程文化永远充盈着开放、真实、和谐之情意，达到宽松和谐的至高境界的教育环境。”建东小学用这样独特的理念来展示课程文化的魅力。我们上好每一节思想想品德课、法制及健康教育课，并有效利用信息技术，努力探索信息技术与学科教学的整合，形成高效的课堂教学和科学的学习方式，把思想品德教育贯穿在各科教学中，培养学生的动手能力和大胆实践的创新能力，同时教育学生主动拒绝不健康的内容，有效利用网络进行学习；加强英语校本课程的开发，创设英语学习的氛围，提高英语教学的质量，培养有中国灵魂世界眼光的一代新人；充分挖掘教材中综合实践活动内容，使学科综合实践活动得到很好落实，进一步促进了学生学习方式的转变，在综合实践活动中培养学生创造意识、环境意识、进取精神、科学精神。我们还把课程落实中存在的问题作为研究的课题，如：对爱搞恶作剧的学生怎样教育？学生站起来答非所问怎么办？怎样解决课堂上的偶发事件？对不爱参加集体活动的学生如何进行教育？„„在研究这一个个相互之间看似与课程并无关系的问题中把对学生的教育进行在润物无声中。
“家长是孩子一生中的第一任老师。”家长在孩子的思想道德建设中起着至关重要的作用。为此，我校提出了建设求真的家长文化，即：榜样、信任、成长。为了发挥好家长教育的作用，丰富家长文化，学校充分发挥家长学校的作用，成立了家长委员会，引导家长以良好的思想道德修养为子女做榜样，同时让家长了解学校的办学思想、参与学校各项活动、熟悉新课程应具备的新理念。通过定期召开家长会，真诚沟通，加强家长与学校的联系，指导、帮助家长制定对孩子有针对性的教育计划，并与教师一起共同寻求教育学生的最佳途径，帮助家长走出在教育子女特别是独生子女的观念和方法上存在的误区。还通过各科教师向家长介绍教材内容，让家长走进文本，与孩子进行有效交流，在交流中增进感情，感受家庭的幸福体验人生的快乐。使家庭教育与学校教育形成合力。
我校虽然地处闹市，但校园里却处处洋溢着绿色、人文、和谐的气息。校院内的一草一木，墙壁上的名言警句，走廊里的个性标语，图书阅览区、科技活动区以及丰富多彩的校园活动，无不透露出建东小学“求真”的校园文化。
我校教学楼内的标语“天下大事必做于细，天下难事必做于易”“细节显现品质”、“小事成就大事业”等就是时刻提醒教师关注教育的细节，呵护每一个幼小的心灵，引导每一名学生积极向上、健康成长。时刻提醒学生把小事做好从小养成良好的行为习惯和高尚的思想道德品质，长大后做祖国未来的建设者和中国特色的社会主义事业的接班人。我校求真文化的建设就是为学生的终生发展创设良好的环境，让求真文化润泽师生学习、工作、生活的每一天。
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