经济生活第三课多彩的消费高考试题练习及答案解析_经济生活第三课练习
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知识改变命运，学习成就未来
经济生活
知识改变命运，学习成就未来
8.（07上海卷33）十九世纪英国作家查尔斯·狄更斯在《大卫·科波菲尔》中写到：年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结局是幸福；年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结局是痛苦。
请运用所学消费的有关知识简要回答：
(1)狄更斯评价“幸福”和“痛苦”的依据是什么?
(2)同样是“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士”的人，获得“幸福”的程度也可能不同，为什么?
9.（07江苏卷35）文化在经济发展和人们生活中的地位日趋重要。江苏能源和矿产资源贫乏，但文化资源丰富;制造业发达，而文化产业发展相对滞后。据此，省委政府提出了大力发展文化产业，积极推进文化强省建设的战略。
结合材料，运用经济常识简要说明江苏发展文化产业的意义。
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4.【答案】C 【解析】恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重，恩格尔系数越小，就说明经济越富裕。反之，如果恩格尔系数越大，就说明经济越困难。江苏居民近三年恩格尔系数逐年降低，表明生活水平在提高。因此，ABD被排除。5.【答案】D 【解析】解答本题的关键是捕捉到题目中的有效信息，工商行政机关“依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式”，不难选出答案D项。6.【答案】C 【解析】本题考查消费的知识，考查解决问题的能力。题干中的要求是“倡导绿色消费，抵制过度包装”，依法保护消费者合法权益，就不能过度包装，使其多花钱，②符合；消费对生产具有反作用，要通过“倡导绿色消费，抵制过度包装”实现科学发展，④符合。做题时也可采用先判断对错的方式，①③观点错误，直接舍去。7.【答案】 CD 【解析】本题考查消费的知识，考查解决问题的能力。材料中的观点意在告诉我们要节俭，但也不能过度限制消费，C项正确；我们必须发挥好消费的作用，D项正确；个人与社会都要处理好节俭与扩大消费问题，A项错误；消费不能决定生产，B项错误。
8.【答案】(1)消费水平是由收入水平决定的。“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士”，即适度消费，量力而行，量入为出，因此结局是“幸福”。相反，“年支出二十镑零六便士”，即超前消费，因此结局是“痛苦”。
【答案】(2)“幸福”程度与消费效益有关。在相同的花费条件下，人们所获得的满足和享受的程度会有差异。消费效益与消费结构直接相关，消费结构合理，消费会产生积极的效益，获得的“幸福”程度就高。反之，获得的“幸福”程度就低。
【解析】本题借用了英国作家狄更斯的作品设置了一个情景，考查了决定消费水平的因素。我们知道影响消费水平的因素很多，经济发展水平、家庭收入水平、物价水平等都是影响家庭消费的因素，而本题巧妙地把适度消费和超前消费利用此情景结合起来。
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