成功是给有准备的人准备的_成功是留给有准备的人

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成功是给有准备的人准备的——《成长·路径》读后感 读完《成长·路径》这本书，我仿佛经受了一次“专业的洗礼”，我被那倔强意志感动，被那的读书写作的疯狂感动，被那辛勤劳作之后取得的硕果感动。我切切实实认识到要想当好一名教师，要广于阅读，要有一种研究的意识，提高专业水平，要勇于反思，提高工作的智慧含量。在专业化成长的道路上，有积极的心态，有扎实的学习，有深刻的反思，成功是给有准备的人准备的，在专业化成长的道路上，我觉得有三点极其重要。

一、勤于阅读，完善教师修养。阅读是一种知识的累积，更是一种修养的积淀。“活到老，学到老”，不仅仅对一般人说的，更是对我们老师说的。《成长·路径》这本书里“三十读书犹未晚”的周奎英老师让我印象深刻。“一个教师应该用阅读来润泽他职业生涯的每一个花开花落”确实，教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断的补充他们知识的大海，才会有所成就。学校是学习知识的地方，教师一定要带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。

二、在教育教学实践中开展研究

教师要迅速成长，要提高学术地位，要成为研究型、创造型的教师，就要积极参与教育科研活动，教而不研则浅，研而不教则空。教育研究必须与教育实践紧密结合起来，才能取得实效。王玉敏老师正是这一工作思想的忠实践行者。作为教师，教育探索并不一定要有什么级别的研究课题，谁谁给你立了项，你才可以开始。教育探索，不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚的心，有务实的精神。如果真是为了提高自己，为了更好地胜任自己的工作，为了学生更好地成长，而不是外在功利的诱惑，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可以进行。重视理论学习，积极参与教育科研，不断提高自己的教育教学水平，形成自己的教学思想、教学理论观点，乃至教学理论体系。

三、反思教育教学实践，总结实践经验教训 叶澜教授说： “一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。

教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。解放路小学的沈宁老师正是这么做的，对每节课她都要反

思，听别人的每节课她也要思考，要琢磨，所以她的教学水平也跟着不断提高。

“平平常常的铺垫，也许和成长无关，但没有平时的铺垫，成长又将在哪？”我觉得，这是一本值得推荐给任何奋斗在教学一线的教师的书，从他们的故事中一定能获益很多。在今后的工作中我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

成功是给有准备的人准备的 ——《成长·路径》读后感

徐州市杨西小学 罗丽娜