论文半成品_学术论文讲义

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第1章

绪论...................................................................................................................3 1.1 课题的背景及研究意义.......................................................................................3 1.2 多媒体教学应用现状...........................................................................................3 1.3 多媒体课件辅助教学的基本涵义及基本类型........................................................3 1.3.1 多媒体课件辅助教学的基本涵义................................................................3 第2章 《计算机基础》课程介绍及多媒体开发工具介绍..................................................5 2.1 《计算机基础》课程简介....................................................................................5 2.2 多媒体工具介绍及开发环境...............................................................................5 2.2.1 多媒体开发工具........................................................................................5 2.2.2 多媒体开发环境........................................................................................5 第3章《计算机基础》课程多媒体课件制作实践..............................................................6 3.1 多媒体课件基础..................................................................................................6 3.1.1 多媒体和多媒体技术.................................................................................6 3.1.2 多媒体教学...............................................................................................6

第1章

绪论

1.1 课题的背景及研究意义

随着计算机技术以及网络技术的发展，社会对个人计算机能力的要求日益明显，计算机已经成为各行各业的必备办公机器。多媒体技术也得到了更快速的发展。

利用多媒体教学方式比传统教学方式具有以下优越性：

 多媒体网络教学不仅适用于课堂，还可以供学生课外使用。

 采用多媒体方式教学不仅会在教学信息 “量”上有较大的增加，而且也在 “质”上有较大的提高。

 教师可以根据自己的意愿编排课件内容，使课件的内容与教师的讲授相得益彰、紧密配合。

 多媒体课件要比传统的教学电影、录像和幻灯材料要丰富得多，使用起来方便得多。多媒体教学可以为学生准备多种形式的内容，供不同程度的学生选择使用。

1.2 多媒体教学应用现状

目前，多媒体课件的主要来源有：一是计算机公司推向市场的素材库或教学软件光盘，这类课件种类繁多，在使用过程中一般根据教学需要从中选取适合教学使用的内容；二是教育部门组织力量按我国现行教学大纲开发设计的较为系统的多媒体课件；三是由学校组织学科教师和计算机教师，根据实际教学需要开发的规模小、针对性强，非系统化的多媒体课件，这类多媒体课件多数是为解决教学中的重点和难点而设计的（[1]祝智庭.现代教育技术一走向信息化教育.北京:教育科学出版社，2002.3）。

1.3 多媒体课件辅助教学的基本涵义及基本类型 1.3.1 多媒体课件辅助教学的基本涵义

所谓多媒体课件车辅助教学是指以计算机为主要媒体进行的教学活动，即用训一算机帮助教师执行教学功能的活动，它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递，多媒体习守文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体，它代表着一个广阔的计算机应用领域，又代表着一种新的教育技术。

1.3.2多媒体课件的基本类型

大学用于学习、操练用的多媒体课件有多种形式，有的供教师教学演示用，有的供学习，有的供测试评估用，也有的综合类的。目前的多媒体课件课件主要有以下几种类型：

（1）教学演示型课件

这类课件主要用于课堂演示教学，是运用计算机来演示那些用语言难以表达的、变化过程复杂的或者肉眼不能直接观察到的教学内容，可以有效地让学生思考和理解，起到良好的教学效果。（2）个别指导性课件

在教学过程中，这类课件具有更好的灵活性以及人机交互性，老师可以根据授课的实际情况控制上课的速度和注入新的内容，设计者更加可以根据实际需要在课件中添加声音、图像或者视频文件，使课件更加生动、形象，提高学生学习的积极性。（3）模拟操作型课件

模拟操作型课件是通过计算机建模和仿真技术来表现某些如自然的、物理的、社会的等系统的结构和动态行为。该课件设置了一定的参数，学生可以输入不同的参数得到不同的。第2章 《计算机基础》课程介绍及多媒体开发工具

介绍

2.1 《计算机基础》课程简介

本课程目的是提高文科大学生的信息素养，使其能适应信息时代的要求。强调问题解决，倡导创新实践。加强学生社会责任感和心理健康教育，注意培养学生团队协作精神，增强其适应社会生活的能力。根据国内外市场和文科专业本身对文科大学生在计算机方面的需要来教育学生，使他们能够适应文科专业的工作和自身发展，具有能够继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力。

2.2 多媒体工具介绍及开发环境 2.2.1 多媒体开发工具

目前教师制作多媒体课件，一般常用的多媒体开发1工具有以下几种：

PowerPoint 微软公司的Office组件之一，算不上是开发系统，只能说是一个开发软件，它的特点是使用方便，很容易上手，比较适合初学者，用它来制作课件效率较高。

方正奥思

北大方正公司2出品的一个适合中国教师使用的多媒体开发系统。功能介于Authorware与PowerPoint之间，是一个可视化、交互性，具有高速集成的多媒体开发系统。

2.2.2 多媒体开发环境

利用多媒体技术开发教学课件需要硬件、软件和人员配置的支持来实现文字、图形、动画、视频图像，声音等多种媒体信息的输入、处理和输出。除了需要一套多媒体计算机之外，一般还需要一些专用设备，如话筒、扫描仪、数码相机、数码摄像机和光盘刻录机等。另外，最好带上调制解调器或网卡，以便通过网上收集所需的素材或者把自己的作品发布到网上。软件配置计算机操作系统：windows98/2000/NT等。什么是多媒体

方正科技集团股份有限公司（简称“方正科技”），是北大方正集团旗下的内地上市企业，也是国内最有影响力的高科技上市企业之一。第3章《计算机基础》课程多媒体课件制作实践

3.1 多媒体课件基础

3.1.1 多媒体和多媒体技术

多媒体指文本、图形、图像、动画、音频和视频等媒体信息、多媒体的实质是将自然形式存在的各种媒体数字化，然后利用计算机对这些数字信息进行加工或处理，以一种最友好的方式提供给用户使用。

3.1.2 多媒体教学

什么是多媒体教学？

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

参考文献

[1] 主要责任者.文献题目[M].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).（专著[M]— monograph）

[2] 主要责任者.文献题目[C].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).（论文集[C]—collections）

[3] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.