以学定教_以教定学以学定教
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一池清水，再亮“以学定教”
——嘉善教师团赴杭参加“千课万人”活动
2013年11月27日~29日，在美丽的西子湖畔，由大舜小学校长顾敏杰带队的嘉善教师团走进了华东六省一市第十五届小数课堂教学观摩研讨活动现场。本次活动为期两天半，内容涵盖“数的认识、乘法计算、几何教学、面积教学及综合应用”五大版块。
在这20个小时里，分别由来自不同地区的15位教师带来了15节精彩纷呈的展示课，他们从“有所知”到“知所知”来，向编织成“网”到“理”直气壮中去，展示了各自独有的教学风采。期间，刘永宽、朱乐平等特级教师还引领互动了评课辩课环节，还原了史宁中教授“会想问题，会做事情”的课堂本质。在同课异构环节，袁晓萍、俞正强、朱国荣三位特级教师又向大家展示了《年月日》、《折线统计图》、《数字编码》三堂课，三堂课朴素简约，充满思辨性，给我们大家留下了深刻的印象。真可谓：人一来，课随来；人离开，课还在„„
本次活动，为我们走在成长路上的教师很好地搭建了一个学习交流的平台，为各地区的教学教育带去了一剂良药，“以学定教”我们一起行动。
“以学定教”、“先学后教”，是洋思教学的先进教学经验，是我们教学体制改革的一笔宝贵财富。但我们很多学校学洋思，为什么总是以失败而告终呢？那是我们很多学校只学到了其形式而......
在教学中贯彻“以学定教”在培训模块二中，我认真张校长关于“后茶馆式教学”的培训。后“茶馆式”教学体现一个核心，“议”为核心；两个特征，学生自己学得懂的，或部分学生学得懂的......
“以学定教，课例研究”培训学习心得体会“以学定教”要求以人为本、以学生为本、尊重学生之间的差异，根据学生的实际情况确定教学的内容，很好地贯彻了素质教育的理念。“以学定......
先学后教，以学定教发言稿本校自上学期期末阶段，于初一数学学科率先实行“先学后教，以学定教”的全新教学模式。在实施的过程中，有不少的收获也有困惑，下面我简单介绍一下我校初一......
浅谈“以学定教”一、从思想上重视“以学定教”。教学活动的中心不是“教”，而是“学”。 以学定教和以案定教、以教定教的本质区别在于目中有人，尊重学生，以人为本，以生为本，真......
