歌剧探幽之图兰朵_歌剧图兰朵简介
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歌剧探幽
——图兰朵
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
2、教学内容
1）教学内容所属模块：《歌剧探幽》
2）年级： 九年级
3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社
4）所属的章节：《歌剧探幽——图兰朵》
5）学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）、在欣赏歌剧作品《图兰朵》中，了解歌剧中的四种声乐体裁宣叙调、咏叹调、重唱、合唱，懂得四种体裁在歌剧中的作用，从中体验到歌剧的美。
（2）、理解歌剧的基本内涵。
（3）、认识作者和了解作品的故事梗概。
2、教学重难点：
能够理解音乐在歌剧中所起的作用。
3、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
《歌剧探幽》是湘教版九年级上册音乐第三单元的内容。本单元内容属于感受与鉴赏领域。根据新课改精神的要求，遵循课程标准的基本理念，本节《歌剧探幽——图兰朵》的学习充分体现了以人为本、以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点和实践能力的培养，重视培养学生正确的艺术审美观，提高学生音乐鉴赏、分析、表现等能力，从音乐教学的层面上来说，是通过观看、聆听歌剧《图兰朵》的经典唱段，引导学生理解歌剧这一体裁的基本内涵，培养他们欣赏歌剧的兴趣爱好，体验外歌剧选段的韵味，养成尊重不同国家、不同民族音乐文化的情感与品格，从而树立平等、多元的文化意识和价值观。
本课从歌剧剧的艺术形式入手，分析歌剧的音乐特点；通过欣赏、学唱、模仿来感受和体验歌剧剧的魅力；将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探
究、合作”四个具体目标贯穿全课。音乐戏剧是世界艺术文化的精髓，在教材中也占据很重要的地位，而歌剧则是音乐戏剧中的瑰宝，只有去认识和了解它，才能让学生真正地体验到歌剧艺术的魅力。
三、教学过程描述
四、教学反思：
本课曾获株洲市中学音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为成功的。其成功之处在于：
1、遵循学生认知规律。
歌剧是一门综合的艺术。它综合了音乐、戏剧和美术等各门类艺术的体裁。没有文学剧本这个基础，就无从产生歌剧的音乐；没有戏剧表演（演员的动作、方位的调度或者舞蹈场面等等），就不可能生动而明确地体现出情节和人物的关系；没有美术（包括舞台设计、服装、道具、灯光），也不可能完整地表现出歌剧剧情所发生的环境。所以了解每一部歌剧的故事是欣赏歌剧的前提。因此我用故事情节引出欣赏内容，以歌剧故事情节作为欣赏歌剧、了解歌剧的主导线，让学生进入故事的情境中来，从而提高学生欣赏欲望。
2、遵循欣赏课的教学规律：聆听、理解、体验音乐。
音乐是声音的艺术、听觉的艺术。因此我紧密地围绕着听来展开教学活动，让学生学会聆听、学会理解、学会体验，使音乐教学收到良好的效果。
本课值得注意在于：
本课教学重点是通过教师语言的引导让学生总结得出，教师语言的艺术性对学生的总结起到决定性作用。
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