浅析中小学师资培训的现状_浅谈中小学教育的现状

浅析中小学师资培训的现状由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈中小学教育的现状”。

浅析中小学师资培训的现状

教师是立教之基、兴教之本、强教之源。加强在职教师培训，加快教师队伍建设，提高教师素质和执教能力，是促进教育均衡发展，全面提升教育质量的迫切需要，是建设教育强校、教育强省的迫切需要，更是每一个教师义不容辞的职责，也是每个教育者的共识。全国各地对教师的培训也如火如荼地开展起来了。我所在的县是西南边陲瑞丽市，对中小学师资培训工作也是十分重视的，尤其是近十年在师资培训方面政府、教育局采取了一系列的方法和措施。由此，师资执教水平有了大幅度的提升，教育教学质量大幅度提升，跟师资培训是分不开的。

一、注重学历优先与教师评聘、岗位调动挂钩，给教师学习的动力。

我们市的教师队伍大部分是当地少数民族，他们中多数人学历低，理论水平不高，有一部份甚至是小学学历经过多次培训出来的教师。随着基础教育课程改革的不断深入，教师队伍的素质直接决定教改的成效。教育局把学历优先与教师评聘、岗位调动挂钩后你，就我校（瑞丽市姐岗小学）来说，99年有38个教师，初高中学历占27.4%，中专学历占68.1%，大专学历占0.8%；2009年110个教师，中专学历占30.3%，大专学历占58.7%，本科学历占11%。这种把教师的评聘、学习奖励及管理有机结合起来，既是一种管理手段，更主要的是一种激励措施。其着眼点在于理论与实践上解决教师接受和参加培训，给教师自主学习的动力，从而提高了教师的文化素养。

二、注重建立团队学习及组织学习，强调终身学习，全员培训，共同进步。

随着教育形势的改变，要求全体教师打破常规，转变思路，着眼全局。建立团队学习机制，使其制度化、规范化。我县市以《云南省新一轮民族贫困地区中小学综合素质培训实施方案》的培训为契机，先后学习培训了《课程的反思和重建》、《心里健康教育与教师心理素质》、《教师教学究竟靠什么》、《走向发展性课程评价》四门课程，教育局要求全员培训，成立专家小组指导学习；建立学习模式：以读书笔记、小组讨论、章节反思、反思、分析专题、讨论案例、写小结和总结；建立评审制度：每科学完学校初评，教研室终评；最后教育局给优秀学员进行表彰，给学习合格的记学分作为职称晋升的依据。这样的全员培训，能让教师围绕当前教育教学的发展，取到集思广益，群智反偿的作用，大幅度提高教育教学质量。

三、注重坚持校本互动培训，创立以自我教育，自主学习，自主反思，互动、共享为核心的培训模式。

市教研室对各校校本培训的指导思想：以人为本、以校为本、开展自我教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改进自己的教学、把自己最好的展现出来给各校相互学习，