《国际汉语教学研究》征稿启事及投稿须知_世界汉语教学研究

《国际汉语教学研究》征稿启事及投稿须知由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界汉语教学研究”。

《国际汉语教学研究》杂志征稿启事

当前，汉语国际教育事业在全球范围内呈现多元化的蓬勃发展态势，而国际汉语教学研究及其成果的转化却明显滞后，为进一步推进汉语国际教育研究与事业发展，北京语言大学出版社立足自身专业优势，创办了《国际汉语教学研究》学术期刊。

《国际汉语教学研究》由教育部主管、北京语言大学主办，为季刊，刊号为CN10-1203/H。第一期刊物将于2014年3月正式出版发行。

《国际汉语教学研究》作为对外汉语教学专业学术刊物，以推进汉语国际教育研究与事业发展为宗旨。它以汉语教学研究为核心，依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师、研究人员的学识与实践，搭建学术研究成果的交流平台，构筑学科人才与优秀教师的发展园地。

本刊诚邀海内外专家、学者及所有热爱汉语国际教育事业的人士赐稿，并对各位的支持致以诚挚的谢忱和崇高的敬意！有关征稿范围及文章规范详见附件。

本刊联系方式如下：

通信地址：北京市海淀区学院路15号，北京语言大学出版社402 邮政编码：100083 收 件 人：《国际汉语教学研究》编辑部 收 电子邮箱：gjhyjxyj@blcup.com 电

话：（8610）82300207 传

真：（8610）82303963

附件：1.《国际汉语教学研究》投稿须知

2.《国际汉语教学研究》文章规范

《国际汉语教学研究》编辑部

附件1：

《国际汉语教学研究》投稿须知

《国际汉语教学研究》诚挚欢迎海内外专家、学者赐稿！来稿注意事项如下：

一、稿件范围

本刊欢迎以下各类来稿：

1.教学研究：研究第二语言教学理论与实践，以汉语教学理论与课堂教学为主，包括大中小学汉语教学、海外华文教育、海内外外语教学理论与实践等问题。

2.教材研究：研究汉语教材编写的理论与方法及汉语教材评价，评论海内外汉语教材。3.汉语研究：面向第二语言教学的汉语研究，重点研究语言教学内容的选择、排序、解释，及教学难点、重点的分析等问题。

4.汉语习得与认知研究：探讨汉语学习规律，提倡和推进相关研究成果向汉语教学实践转化的研究。

5.海外汉语教学研究：研究海外汉语教学的发展、教育环境、教学模式、教学特色等相关问题。

6.汉语教育技术研究：研究多媒体、互联网及移动媒体等技术手段在汉语教学和教师培训中的运用。

7.教师发展研究：研究汉语教师的能力与素质及汉语教师的培养与培训等问题。8.教学成果交流：研究教学实验、教学改革、教学行动等问题，带有理论分析地梳理教学经验。

9.汉语测试研究：研究汉语成绩测试、形成性评价、课堂教学评价等问题。10.教学史研究：研究汉语教学的历史源流与演变，探讨汉语教学的历史贡献及对当今汉语教学的意义等问题。

11.学位论文精华：研究汉语教学的优秀博士、硕士论文的精华部分，包括高水平的相关问题研究综述和有重大创见或发现的研究成果。

二、稿件要求

1.字数：8000字以内。2.以电子文件形式投稿。

3.文件类型：WORD（DOC）格式和PDF格式各一份，请勿压缩。

4.文件名格式：―姓名-文章名-单位名称-日期‖，例如：―李刚-浅谈初级阶段汉字教学的方法-北京语言大学汉语学院-2013-10-09投稿‖。5.稿件组成及体例格式见附件《文章规范》。稿件正文请勿署名，作者姓名、作者简介、通信地址、电话及电子邮件地址等请另页给出。正文中应注意避免出现与作者身份有关的信息。

三、稿件评审

本刊按国际学术界惯例实行同行专家匿名审稿制度。从收到稿件之日起4个月内本刊会将具体审稿结果通知投稿人。4个月后如未接到审稿结果通知，投稿人可自行处理。4个月内不可一稿多投，否则后果由投稿人自负。

四、注意事项

1.本刊只发表作者本人原创且尚未正式发表的学术论文，不转载其他刊物或著作已发表的文稿。

2.来稿请用电子邮件以附件方式发送至gjhyjxyj@blcup.com。书评类稿件请将原书寄送至编辑部，以便专家审阅，原书一律不退。

3.稿件一旦被本刊备用，文章的著作版权（包括光盘版版权、网络版版权）即属本刊所有，如不能接受请在投稿时说明。

4.来稿恕不退还，请自留底稿。

五、酬谢方式

稿件一经本刊发表即付稿酬，优稿优酬，并赠当期刊物1-2册。

六、联系方式

通信地址：北京市海淀区学院路15号，北京语言大学出版社402 邮政编码：100083 收 件 人：《国际汉语教学研究》编辑部 收 电子邮箱：gjhyjxyj@blcup.com 电

话：（8610）82300207 传

真：（8610）82303963

附件2：

《国际汉语教学研究》文章规范

1.稿件组成第一页：中、英文标题。

作者简介（姓名、出生年月、单位、职称、学位、研究方向、主要研究成果）； 作者联系方式（通信地址、固定电话、手机、电子邮箱）。第二页：论文。

相关内容及其顺序为：中文标题、中文提要（200字以内）和中文关键词（3-5个）、英文标题、英文提要（300字以内）和英文关键词（3-5个）、正文、参考文献、附录（如有）。2.体例格式

段落要求：单倍行距，每段首行空两格。来稿各部分内容格式要求如下：（1）论文标题、提要、关键词 ■ 中文标题、提要、关键词 正题：二号黑体，居中。

副标题（可有可无）：三号黑体，居中，前加破折号（——）。

提要：―提要‖小五号黑体，后空一字空，接排提要正文。提要正文小五号宋体，居中，左右空3字空。

关键词：“关键词”小五号黑体，后空一字空，关键词小五号宋体，各词之间空一字空，回行齐―关键词‖。

题注：在正题末右上角加星号（*）。题注注文排当页下，与正文之间加一细线。注文小五号宋体，前加星号（*）做注码，后空一格。

■ 英文标题、提要、关键词（整体位于中文标题、提要、关键词后）正题：二号Times New Roman，居中，如有副标题，在正题后标冒号（：）。副标题（可有可无）：三号Times New Roman，居中。

Abstract：―Abstract‖小五号Times New Roman，加粗，后空一格，接排提要正文。提要正文小五号Times New Roman，不加粗，居中，回行齐―Abstract‖。

Keywords：―Keywords‖小五号Times New Roman，加粗，后空一格，接排关键词。关键词之间标逗号（，），小五号Times New Roman，不加粗，回行齐―Keywords‖。（2）正文

文章通栏排，五号宋体。文章分节标题序号：

一级标题：

一、二……（五号黑体，居中）二级标题：1.1、1.2、1.3……（五号黑体，缩进两个字）三级标题：1.1.1、1.1.2、1.1.3……（五号仿宋，缩进两个字）以此类推……（3）例句

例句编号为（1）、（2）、（3）……，全文连续编号（五号楷体）。如例句较短，可排双栏。（4）正文引文

正文引文请认真核实，确保无误，并注明出处：

行文中参考文献：吕必松（1988）；朱德熙（1982：96-99）；Leather(1983：204)括注：单个作者：（吕必松，1988）；（Smith，1985、1991）；

多个作者：（吕必松，1983：92-95；朱德熙，1985：110-115）；（马真、陆俭明，1983：43-47）。（5）注释

一般注释采用脚注的形式。

正文需注释处的右上方按顺序加注序号①②③……，全文连续编号，小五号宋体。注文列在当页正文下，正文和脚注之间加一横线，小五号宋体，回行时与上一行注文对齐。

（6）参考文献

正文后附参考文献，注明文中所有引文的出处和所依据文献的版本情况，包括作者的姓、名；出版年；篇名、刊名、刊物的卷号和期号、文章的起止页码；书名、出版地和出版者。

参考文献类型以字母标识：专著[M]，期刊文章[J]，论文集[C]，论文集或专著析出的文章[A]，报纸文章[N]，博士和硕士学位论文[D]，尚未出版之会议论文和研究报告[R]，标准[S]，专利[P]，出处不明的文献[Z]，数据库[DB]，计算机程序[CP]，电子公告[EB]。

电子文献载体类型标识：磁带[MT]，磁盘[DK]，光盘[CD]，联机网络[OL]。

电子文献请以[文献类型标识/载体类型标识]的形式标注，如[J/OL] 表示网上期刊文章，[C/OL]表示网上析出文献，[EB/OL] 表示电子公告。

中文文献在前，外文文献在后，连续编号，序号为―[1]、[2]、[3]……‖。

中文文献按作者姓氏汉语拼音字母顺序排列，外文文献按作者姓氏字母顺序排列。同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。网上下载的文献应注明相关网页的网址。

每条文献必须顶格写，换行时空两格。中文文献五号宋体。外文文献用正体且首单词的首字母大写，外文书名和期刊名用斜体且每个实词的首字母均大写，五号Times New Roman。

■ 中文参考文献请依照下列格式标注（请留意各项之间所使用的标点）： 著作

[1] 刘珣．对外汉语教育学引论[M]．北京：北京语言大学出版社，2000．135-137． 期刊

[2] 崔希亮．汉语国际教育―三教‖问题的核心与基础[J]．世界汉语教学，2010（1）：73-81． 论文集

[3] 顾安达，江新，万业馨主编．汉字的认知与教学——西方学习者汉字认知国际研讨会论文集[C] ．北京：北京语言大学出版社，2007．125-130．

析出文献

[4] 李泉．对外汉语教学理论和实践的若干问题[A]．赵金铭主编．对外汉语研究的跨学科探索——汉语学习与认知国际学术研讨会论文集[C]．北京：北京语言大学出版社，2003．388-401．

学位论文

[5] 林美淑．对韩汉语教学离合词研究[D]．山东：山东大学博士学位论文，2005．

会议论文

[6] 柯彼得．汉字文化和汉语教学[C]．第五届国际汉语教学讨论会，北京，1996． 报纸文章

[7] 张健． 文化出版―走出去‖：汉语教学教材先行一步[N]．中国社会科学报，2012-09-07（10）．

电子文献

[8]王明亮．关于中国期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]．http: //www.daodoc.com/, 1998-08-16/ 1998-10-04.■ 外文参考文献请依照下列格式标注（请留意各项之间所使用的标点）： 著作

[9] Searle, J.Speech Acts[M].Cambridge: Cambridge University Pre, 1975.期刊

[10] Collins, A.M.& E.F.Loftus.A spreading activation theory of semantic proceing[J]．Psychological Review 82.4(1975): 407-428.论文集

[11] Hopper, P.Tense and Aspect: Between Semantics and Pragmatics[C].Amsterdam: John Ben –jamin Company.1984.120-125.析出文献

[12]Grice, H.P.Logic and conversation[A].Syntax and Semantics: Speech Acts[C].Ed.Peter Cole.New York: Academic Pre, 1975.41-58.（注意论文集书名用斜体。析出文献起止页码可缺省）

学位论文

[13] Yang, Suying.The aspectual system of Chinese[D].Unpublished Ph.D.Thesis at University of Victoria.1995.会议论文 [14] Jochens, J.Gender equality in law: The case of medieval Iceland[R].Paper presented at the 26th Annual Conference of the Center for Medieval and Early Renaiance Studies, Bingham ton, NY.1992.报纸文章

[15]Mercer, Pamela.U.S.Venture Bets on Colombian Coal[N]．New York Times 27 July 1995: D7．

电子文献

[16]LaPolla, Randy J.Grammaticalization as the Foilization of Constraints on Interpretation[A/OL]．http://personal.cityu.edu.hk/ctrandy/ GACRT.pdf．