学年度一年级上册数学第2课时(左,右)_一年级上册数学第二课
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第2课时左、右
教学目标：
知识与技能
1．通过直观演示和动作操作，使学生认识“左、右’的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。
3．使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
过程与方法
通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力，语言表达能力，动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
情感，态度与价值观
创设情境激发学生的学习的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
教学重，难点
重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左，右”描述物体的相对位置。
难点：理解“左、右”的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
教学准备：
教师：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
师：让小明为咱们唱首歌吧！
师：小朋友刚才用什么鼓掌呢？
师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？
这节课我们就一起来学习“左、右”(板书课题)
二、学习新知
1，师：你会用右手做哪些事？
师：你的左手又会做什么呢？
师：你们的小手真能干，左，右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手，右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗?找找看。下面，小朋友们先在小组里说一说。
2，学生游戏
师:认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？
伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩;
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿;左手摸左耳，右手摸右耳；
左手抓右耳，右手抓左耳。
师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁?右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？
三、尝试探索
1． 进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？
(2)在日常生活中，左手和右手可以做什么事？
（3）说一说你现在坐的位置。（左边，右边各几个人）
2． 左右的相对性（板书）
（1）准备好你的各种学习用品。
（2）提出要求：
①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边，尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？„„
（3）小组内打乱顺序摆一摆，说一说，看看自己发现了什么？
（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 板书展示：
左、右
左右的相对性
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