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教育质量征文

初探班主任工作

施有胜

【通讯地址】云南省曲靖市富源县营上镇民家中学 邮政编码：655503 【作者简介】

施有胜，男，汉族，生于1980年10月，毕业于云南师范大学汉语言文学专业本科，中学教师，现在云南省曲靖市富源县营上镇民家中学从事初中物理教育教学研究。

【联系电话】*** 【关键词】班主任 班级管理 班级建设

一个班集体就是一个“小世界”。怎样才能这个“小世界”形成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体？笔者认为它不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级管理以及必要的权威，同时还需要班主任具备一定的协调组织能力，这是班主任做好工作的必要前提，更是一个班级成功的重要保证。班级管理与班级建设是班主任工作的最关键的内容。

班级教学管理是班主任管理工作的核心，做好班级的教学管理工作，关乎班主任工作的成败；怎样全面、科学、合理的实施管理班级，提高学生成绩，实现学生全面发展？这就要求班主任在教学之余创造性地开展工作。要建立一个好的班级，笔者认为要做到以下几个方面：

一、构建和谐的班集体

是一种民主和平、公平公正、团结友爱、充满活力、井然有序、老师与老师、同学与同学、老师与学生和谐共处的班级。只有做到这些，班主任工作开展方能得心应手。在素质教育的新形势下，构建民主、公平育人体系，让学生在良好的学习氛围中自觉的接受教育，在教师的引导和帮助下，学会自我学习，自主发展，自我管理。

二、选拔班干部

班级管理工作中，班干部的作用是不可小视的，培养一支优秀的学生干部队伍就势在必行。班干部在班上起到带头作用，教师和学生之间就靠他们衔接。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则非常省心；反之，班干部能力差，同学之间矛盾重重，班级管理则难以开展，和谐的班集体就更不用谈。所以，在选教育质量征文

拔班干部时，应该认真选拔。在选拔时笔者认为要考察他的组织能力、工作能力、思想作风、家庭情况、最后按照兴趣爱好进行班委的选拔。把好选拔关、认真培养和锻炼、充分的相信、严格的要求，是班干部成长的必然诀窍。抓好了班干部的选拔和培养，班主任工作的开展才能事半功倍，也才能给学生真正的锻炼和成长。

三、班级教学管理

班主任，绝大部分都是本班的课任教师，自己也需要教学，需要研究，需要不断的补充自己的知识。加之课堂纪律需要班主任维护，所以我们任课教师就没有太多时间在教室与学生沟通，班主任如何在自己工作较为忙碌的前提下做好班上的纪律监督呢？

我们的建议是：提升学生的自我管理意识，抓好学风建设。首先、培养学生良好的学习习惯，培养学生的好习惯尤以学生的学习习惯为重，因为好学习习惯不仅可以保障学生取得好成绩，而且有助于良好生活习惯的养成。要做好这项工作，一靠管理，二靠监督，三靠引导。良好习惯的养成，首先要从管理上入手，班主任态度要严肃，管理要严格，监督要得力，引导要得法。其次、指导学生掌握有效的学习方法，长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶颈”，但很多班主任并没有真正重视过这个问题，很少给学生以切实可行的帮助，这是班主任工作的一个肓区。学习方法包括对新知识的学习方法，也包括复习方法和考试方法。班主任在帮助学生制定有针对性的学习计划上，没针对性的学习计划是行不通的。学生良好思想品质的形成是内因和外因相互作用的结果，而不是仅由社会影响和教育要求直接转化的简单过程，不同类型的学生需要不同的典型来教育。必须通过不断的研究和不断的调整制定适合学生个人的学习目标，及每天要达到的要求，让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机的结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。在这方面，班主任的作用是不可替代的。再次、为学生竖立学习上的榜样。一个良好班风、学风的形成，必须要竖立榜样。先进典型的教育作用是不可否认的。在班级管理中，我们发现，不少学生不愿进行同学间的横向比较，怕“伤自尊”。这一现象提醒班主任，在班级管理中营造积极的学习氛围、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学，进行经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把学生们教育质量征文的注意力吸引到学习方面来，让他们形成“比、学、赶、帮、超”的学习劲头上来，而不仅仅是学习成绩上。当表扬会落实到大多数同学头上的时候，我们会看到同学们在学习上的进步。

四、班主任要尊重、理解、热爱学生

学生渴望被人理解，受人尊重。尊重学生的人格，理解学生的情感，理解学生，热爱学生，关心学生建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受，进而产生良好的教育效果。每所学校，每个班级，总会存在为数不少的“后进学生”，他们从小父母离异，家庭困难，生活贫困，这样的家庭造成了他诸多的不良行为习惯，上课不能专心听讲，下课欺负同学、做恶作剧，作业也常常“偷工减料”，不能按时完成作业。怎样改变他的这种破罐子破摔状况呢？ “转化后进生”，更多的时候是尊重学生的人格，不断唤起他向上的信心。只有尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的情感理解学生，热爱学生，关心学生，才能使每名学生健康快乐的成长。这是教师应具备的职业道德，更是保证良好的教育教学效果得以提高的前提。

五、让学生体验成功、竖立学习信心

“新课程标准”指出：学生是学习发展的主体。课程教学必须根据学生身心发展规律和学科的特点，关注学生的个体差异和不同阶段的学习需求，顺引学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导让学生在自主、合作、探究、交流、竞争中获取知识。课堂教学内容的选择，教学方式的设计，评价方式的选取，都应有助于这种学习方式的形成。

班主任要努力让每一个学生在学习的过程中体验成功，让每一个学生都体会到成功的快乐，竖立学习的信心。班主任还要善于找出学生身上的亮点，学生哪方面好就表扬哪方面，不论结果如何，只要努力了，就要表扬。如果一个不爱交作业的学生经过教育，开始按时交作业了，那就是进步，就要表扬。

六、指导学生科学高效的利用时间

中学阶段进行的扬长教育，学生不可避免的要参加各种活动。虽然学习时间与学习成绩不一定成正比，但时间投入不够的学习肯定会影响到成绩。作为班主任，能否指导学生有效、合理的安排好各项活动、保证足够的学习时间就显得非 3 教育质量征文

常重要。班主任应指导他们科学的制定学习和活动计划，尽可能利用每一点时间。班主任可以从以下几方面给学生提出意见：

1、课前准备

开始学习前最好把有关的学习用品提前准备好，不要开始学习后再停下来找所需要物品。要尽量避免学习过程的中断，排除各种干扰，提高学习效率。

2、保持良好的学习心境

学会控制自己的情绪，好的心情是提高学习效率、取得学习成功的重要条件。一般来说，人在心境不好或大脑不太兴奋时，学习比较复杂或者不感兴趣的内容，往往比较难以进入状态，效率较低，心理学实验表明：人在心情愉悦的状态下，大脑处于活跃期，能够更快更准的接受知识。反之、在高度紧张和焦虑的状态下，大脑则处于堵塞状态，具体表现为学生学不进去，容易烦躁，进而厌倦学习。

3、充分利用最佳学习时段

一天之内有四个学习高效期应当充分利用。第一个学习高效期是清晨起床后，比较适宜记一些较难记忆的知识，如语言、定律、历史事件等。第二个学习高效期是上午八点到十点，此刻大脑具有严谨而周密的思考能力，认知能力和处理能力，是攻克难题的最好时段。第三个学习高效期是下午六点到八点，可能选用这段时间将全天学过的知识分门别类，归纳整理。第四个高效期是入睡前一时，利用这段时间复习白天学过的知识，尤其是一些难记的知识。

4、注意劳逸结合，交替用脑

一般来说，学习一门功课，持续时间在一到两小时内为宜；换学另一门功课时，中间最好休息五到十五分钟，这样可以使大脑得到适当休息。

5、改掉不良学习习惯

6、正确利用零散时间

指导学生充分利用一些被浪费或者被误认为无足轻重的时间，如课前课后，睡前醒后等零散时间，把每一小块的时间累积起来，这样就能获得比别人更多的时间。

七、为科任老师创设良好的教育氛围教育质量征文

在班级的教育研究调查中发现，有经验的班主任都十分注重并善于创造良好的班级教育气氛，使教育活动在民主、平等、和谐的气氛中进行。相反有的班主任和任课教师不注意班级教育中的人际关系，甚至动辄讽刺挖苦、厉声训斥，学生情绪自然就冷淡、消极、恐惧不安，即使班主任管理水平较高，讲得比较升入，学生所获也是微乎其微。因此，创设一个良好的班级教育心理环境，从而获得较为满意的教育效果，并成为班级教育活动中的一个极其重要的目标。

【小结】

总之，很多学校设置有班会课时间，班主任可以很好地利用这些班会课组织进行讨论，把学生们在课堂学习中好的、不好的行为习惯一一指出来，引导大家对自己的学习习惯、学习态度、学习方法进行讨论，当这些学生被当作一个独立的个体来对待的时候，他们在思想上会慢慢地变得成熟起来，光靠教育和责备是不可能起到管理效果的，如果把这个绣球抛给学生自己，让他们逐渐意识到自己是学习的主人，是为自己读书时，这种学习的积极性和主动性，就不需要班主任花太多功夫。

【参考文献】

1.http://www.daodoc.com/ 3.王一军、李伟平主编：《班级活动设计与组织实施》，北京：教育科学出版社2007年8月版

4.李学农、陈震主编：《初中班主任》，南京：南京师范大学出版社2007年10月版

5.周俊：《课堂管理谁之责：班主任的角色之惑》，《教书育人》（校长参考），2006年第4期

6.郑学志：《班主任工作招招鲜》，湖南师范大学出版社2005年版