南开大学14春学期《人力资源开发》在线作业及答案_18春学期南开作业答案
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14春学期《人力资源开发》在线作业
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
DDACB CABBD DADCD BACAB
1.对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点不包括()
A.具有互动性
B.容易决定进度,实现自我学习 C.节省开支
D.不需要学习者有良好的学习动机
满分：2 分
2.企业中经常使用的传统培训方法中的体验法的内容不包括()
A.角色扮演 B.仿真学习 C.行为示范 D.师徒制
满分：2 分
3.实地培训法与体验法的主要区别在于()
A.将学习与实践融于一体 B.强调对实际过程的感觉 C.强调受训者的主动性 D.强调学习的迁移
满分：2 分
4.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是提供选择、协助设置目标、提出建议()
A.教练 B.评估者 C.顾问 D.推荐人
满分：2 分 5.以下哪一种行为主义学习理论可以用来说明，向受训者提供特定的富有挑战性的目标会有助于学习()
A.期望理论 B.目标设置理论 C.强化理论 D.社会学习理论
满分：2 分 6.与传统培训方法相比，计算机辅助教学的最大缺点在于()A.教学管理功能不足 B.学习者不能自己决定进度 C.缺乏人际交流 D.没有互动性
满分：2 分
7.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()
A.建构主义教学设计 B.行为主义教学设计 C.认知主义教学设计 D.综合形式的教学设计
满分：2 分
8.行为塑造是属于根据哪一种行为主义学习理论为基础的培训方法()
A.社会学习理论 B.强化理论 C.目标设置理论 D.期望理论
满分：2 分
9.在下列传统培训方法中，最为强调将工作与学习融为一体，并且强调对实际过程的真实感觉的培训法是()
A.体验法 B.实地培训法 C.演示法 D.案例研究法
满分：2 分
10.以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()
A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转换理论 D.行为迁移理论
满分：2 分
11.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中,关注员工和管理者对企业所能提供的多种人力资源开发项目的偏好的是()
A.绩效差距 B.KSAIBs差距 C.内外竞争环境 D.参与需求
满分：2 分
12.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中，最有用，也是最容易的一个着眼点是()
A.绩效差距 B.KSAIBs差距 C.内外竞争环境 D.参与需求
满分：2 分
13.在柯克帕特里克的人力资源开发评估四层次当中，用于衡量生产率、品质、流失率、士气、成本、效益等指标的层次为()
A.反应层次 B.学习层次 C.行为层次 D.结果层次 满分：2 分
14.将组织、部门和个人的行为上升到一个新的水平，这一阶段属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()
A.解冻阶段 B.干预阶段 C.改变阶段 D.再冻结阶段
满分：2 分
15.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求()
A.评估者 B.顾问 C.推荐人 D.教练
满分：2 分
16.人力资源开发这一学术术语最早的提出者是()。
A.舒尔茨 B.那得勒 C.贝克尔 D.马歇尔
满分：2 分
17.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法()
A.体验法 B.演示法
C.实地培训法#游戏法
满分：2 分
18.在选择培训方法时应该首要考虑的因素是()
A.培训成本 B.培训对象 C.培训目标 D.组织内外环境
满分：2 分
19.以削弱组织中维持现状的力量作为主要任务的阶段，属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()
A.解冻阶段 B.干预阶段 C.改变阶段 D.再冻结阶段
满分：2 分
20.组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是()
A.培训员工 B.人力资源规划
C.把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系 D.组织社会化
满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
ABCD ABCD ABC ABCD ABCD ABD ABC ACD ABCD BCD ABCD AB ABCD ABC ABCD ABCD ABCD ABCD BCD ABCD 1.培训专家作为人力资源开发主体的权力特点包括()A.按需求提供帮助 B.帮助确定并满足需求 C.开发培训方案并出售 D.开发培训项目并强制接受
满分：2 分 2.人力资源开发评估的新发展趋势，包括了以下哪些选项中的内容()A.组织高层越来越需要评估 B.人力资源开发部门独立 C.评估能力成为主要的招聘标准 D.人力资源经理需要培训与开发经历
满分：2 分
3.以下选项中，属于管理开发的组成层次的是。()
A.对高层管理者的开发 B.对中层管理者的开发 C.对基层或初级管理者的开发 D.对普通员工的开发
满分：2 分 4.在职业生涯开发中，管理者需要承担的角色包括()A.教练 B.评估者 C.顾问 D.推荐人
满分：2 分 5.自我学习理论模式的理论意义在于()A.提高了学习积极性 B.促进学习者自我开发
C.促进个人发展与组织发展结合 D.加大终身学习的可能性
满分：2 分
6.以下选项中属于组织的职业生涯管理的内容的有()
A.为员工提供、培训、轮岗、晋升等机会 B.协助员工实现其职业生涯目标
C.根据员工的需要进行职业生涯管理，而不是根据组织的需要 D.把员工职业规划纳入组织人力资源规划体系
满分：2 分
7.企业中经常使用的体验法包括()
A.角色扮演 B.仿真学习 C.行为示范#师徒制
满分：2 分
8.以下选项中属于传统培训方法中的演示法范畴的是()
A.讲座法 B.体验法 C.视听法 D.研讨法
满分：2 分
9.进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于()
A.确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动 B.确定企业需要什么内容的人力资源开发活动 C.使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需 D.明确企业的绩效差距
满分：2 分 10.最常见的人力资源开发评估的设计包括()
A.时间设计 B.实验设计 C.非实验设计 D.准实验设计
满分：2 分
11.许多工作环境特征会影响培训迁移，以下选项重中属于会影响培训迁移的工作环境特征有()
A.转化氛围
B.管理者和同事的支持 C.执行的机会 D.技术支持
满分：2 分
12.在下列选项中，属于在中期职业生涯阶段所面临的问题有()A.出现职业生涯平台期 B.工作家庭冲突 C.面临退休 D.组织社会化问题
满分：2 分
13.胜任能力是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能，一般认为人力资源开发人员的胜任能力包括()
A.技术能力 B.商业能力 C.人际能力 D.智力能力
满分：2 分
14.下列选项中，属于人力资源开发的双重功能中的赢利性功能的有：()
A.提升领导才能
B.减少雇主与雇员的冲突 C.提高管理者的人际技能 D.创造企业的遵纪守法的形象
满分：2 分
15.在传统培训方法中，体验法所包含的类型有()
A.商业游戏 B.仿真学习 C.角色扮演 D.案例研究
满分：2 分
16.根据学习过程的心理功能，学习可以被分为以下哪些类型()
A.语言信息 B.智力技能 C.运动技能 D.态度和认知策略 满分：2 分
17.以下哪些学科领域对组织开发理论的发展作出了贡献()
A.心理学 B.人类学 C.社会学 D.管理学
满分：2 分
18.以下哪些理论被认为属于行为主义学习理论的范畴()
A.社会学习理论 B.目标设置理论 C.期望理论 D.强化理论
满分：2 分
19.在选择培训方法时，应该考虑的因素包括()
A.组织内外环境 B.培训目标 C.培训对象 D.培训成本
满分：2 分
20.实地培训法的主要类型包括()
A.师徒制 B.在职培训 C.职务指导培训 D.实习法
满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.胜任能力指的是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.职业生涯路径是指一系列的工作职位，它包括员工在组织中晋升所需要从事的相似工作和拥有的相关技能。
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.组织的高层越来越需要评估是人力资源开发评估的新发展趋势之一。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.以计算机为基础的培训的优点在于良好的互动性，受训者可以自己决定进度，缺点在于缺乏人际交流。
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.组织在任何时候实际上都面临两种力量的平衡，一种力量维护现状，一种力量推动变革，当两种力量达到平衡时，组织就处于勒文所说的“准固定平衡状态”。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.多变的职业生涯强调职业生涯开发中组织的驱动性。
A.错误 B.正确
满分：2 分 8.认知主义教学设计的主要缺点是刺激－反应的联结原理过于简单，没有揭示出智力技能的学习规律，对知识，能力，态度等的训练指导意义不大。
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.人力资源开发需求分析过程可以从三个分析层次展开，即组织分析，人员分析和任务分析。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.多变的职业生涯是指由于个人的兴趣，能力，价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生涯。
A.错误 B.正确
满分：2 分
