作文指导另辟蹊径_善良的魅力作文指导
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高考作文指导
（一）另辟蹊径
一． 文题再现
1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。后来，马克西姆先回国了，把他在院子里新栽的花留下了。
不久，高尔基给儿子写了一封信：“你走了，可是你栽的花却留下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子走后在卡里普岛留下了某种美好的东西----鲜花。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的的东西----鲜花、思想、对你的美好回忆----那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，｀给＇永远比｀拿＇愉快。”
“送人玫瑰，手留余香。”我们留给别人鲜花的同时，也给自己留下了快乐。请以“我对快乐的感悟”为题，写一篇800字以上的作文，文体自选。二． 解题指导
１． 写作内容：
划线句是审题的关键，从对材料的理解来看，这道题的审题难度是较低的，可写的内容有许多，但关键词“留给”“留下”一定要在文中出现，写作时也要注意扣紧材料的寓意。材料中明确提到，只有留给人们美好的东西，生活才会快乐。从这个角度讲，谈奉献、给予、付出等是符合题意的，而有些同学大谈快乐是一种趣味、感觉，虽言之有理，但扣题不紧。
同时，留给人们美好的东西也不仅仅是奉献给予。生活中美好的事物是很多的。就鲜花而言，可以实指，也可以虚指，即实实在在的鲜花或者如鲜花一般美丽的任何事物。我们的写作视野要开阔些。２． 写作思路：
在内容构思上，理应尽量避免单调，突出个性。首先应想想一般写什么，但我还可以写什么；其次要想想一般写什么，我该怎么写。写什么是从内容上去思考，而怎样写是从手法上去思考。想清楚了这两个问题，写文章才有创造，文字才流动着美丽的思想。
三． 案例分析：
例１：快乐究竟在哪里呢？其实很简单。有一个成语叫“助人为乐”。雷锋精神说的就是雷锋喜欢帮助他人，不计回报的高尚精神。我想他是快乐的。我们应该从中领悟一点什么了。现代社会有很多关于讨论雷锋精神是否值得学习的事。也许是那些不曾帮助过他人的人在煽动吧！其实助人就是一种“给”的表现，当你帮助他人之后，总会觉得自己的存在很有意义。因为别人需要你，你会感到愉悦。美好的东西对别人是一种回忆，对自己也是一种回忆，我想“给”就是快乐的一种所存。（节选自贺志峰《我对快乐的感悟》）
例２：那一位情急之中弄丢了火车票的大嫂，于纷纷扰扰之中，没有一个相识的人可以求助。也许，此时此刻，一个孩子正等待着自己的母亲回家，一位丈夫正渴盼着与自己的妻子团圆。可是，火车票就这样不经意地弄丢了。这弄丢的难道仅仅是一张不起眼的价值几元钱的火车票吗？不！我们谁也不可以低估它在一位母亲或妻子心中的份量！这就是回家的全部希望！火车鸣笛的霎那，我们看到一位憨厚朴实的小伙子递给大嫂一张属于自己的火车票，“大嫂，不要急，您的火车票我找到了，请上车。”多少年来，无论何时何地，回味起雷锋身边的故事，它依然是这样的叫人感动。他就这样轻易地放弃了自己探亲休假的机会，只有他清楚这一张火车票的全部价值！留下一张小小的火车票，留给别人最大的快乐，留给给自己小小的快乐，这就是快乐的含义！（修改稿）
例３：包维尔，一个曾在别人眼里是困苦贫穷的象征。但他自己却过得异常快乐，他痴迷于那份对摄影的执着中。当他穿着破裤子，吃着最简单的汉堡包穿梭于人群中时，又有谁会料到这份执着的朴素造就了一位世界顶尖级摄影大师，他的快乐就是如些地淡泊、执著。
德兰修女曾说：“爱就是一个人不断地奉献与给予直至成伤。而特丽莎嬷嬷确实是这样做的。她用爱心撑起一片天空，用瘦小而坚韧的手臂为贫民窟的人们筑建了一方爱的天堂。她对苦难的穷人嘘寒问暖，给饥饿多病的老人与孩单童亲自喂食。多少个日日夜夜让她如天使般照料着世界上不幸角落的不幸之人。她却是快乐的，她甜美的微笑，温柔的话语鼓励着贫民，也鼓励着自己。因为给予，所以快乐；因为奉献，所以快乐。被尊为“贫民窟的圣人”的她将快乐播种给人们，同时也收获了满地的快乐。（节选自梁晨《让快乐的星点洒向我们》）
提示：将简单写得不简单，或者占有那些“人无我有”的鲜活材料。
例４：比较起来，骨瘦如柴的“苏格拉底”要比大腹便便的“陶朱公”快乐得多。换句话说，一位思想者要比一位暴发户快乐许多。庄子固穷，楚大夫相请，楚王愿“以境内累矣”，庄子“持竿不顾”。倘若庄子感激涕零，如姜尚钓来了周文王，封侯拜相，他就只成能一个暴发户。若干年后的我们，翻一翻史籍，或许依稀能够看见“庄子，某国相矣”的肥胖的身影，却再也不见那个独守月亮的自由快乐的老者。庄子“宁曳尾于涂中”，于是留给后世一部难以逾越的经典、许多难以解答的谜题、令人走火入魔的奇思妙想。庄子点燃了自由的火种，让快乐的思想穿越时空，成为永恒。而“一箪食，一瓢饮”的颜回物质上固然困顿，其“安贫乐道”的处世态度何尝不是一种至乐？ 提示：在内容上不谋合于众，是考场制胜的法宝。
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