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名

师

制

造

赵卫

[摘要] 在现如今的教育形式下，如何成为一名优秀的教师是值得深思的话题。

[关键词] 名师

激情

人格魅力

讲课艺术

想要成为一名优秀的教师，最重要的东西是什么？

苏霍姆林斯基说：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”可见，有激情，才视生如子，爱教如命；有激情，才不甘落后，拼搏争先；有了激情，才热爱这份职业，对学生就不计得失，甘于奉献。所以说，教师的激情也是生活的要满怀激情，很难想象，如果一个教师没有激情，他将怎样和学生进行有效、和谐的沟通。所以，首先教育需要激情。

其次，教师有人格魅力。教师的人格魅力主要是在课堂教学与学生的业余接触两个领域得以展示和体现的。在课堂教学过程中教师的人格魅力主要体现在以下几个方面：

（一）主要体现在教师的教学风格和教学艺术中

教态自然，语言幽默，思路清晰是教学的重要条件，而对于有风格的教学而言，更为重要的是在教学上有思想，有新颖、独特之处，即力求做到有自己的教学风格。教师要使整个课堂教学始终在一种轻松活跃的氛围中进行。

（二）人格魅力又表现在以下几个方面

教师在课堂教学中表现出来的学习，工作态度和工作热忱应该是“勤”的表率，努力的楷模。在教学中教师要具备一种虚心向上的品质，要有相当的自信，而不自负。教师要善于识人，敢于用人。教师要善于调动班委的积极性，努力营造积极向上，朝气蓬勃的学习氛围。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功；来源于对事业的忠诚，不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣；来源于从不满足的执着精神，始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，是当之无愧的强者。

再次，教学艺术。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习的爱好。

（一）态度随和.原苏联教育家米·斯特洛夫说过：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。态度随和，可亲可近方能消除学生对教师的畏惧。

（二）因势利导 ,巧于点拨。讲课是一种复杂的劳动，是一门神奇而又巧妙的艺术。教学有法，但无定法，捕捉时机，灵活而有分寸地因势利导，会获得意想不到的效果。

（三）有一套激活课堂的教学艺术。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比，它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握，因此教师除了要具有扎实的专业知识外，还必须懂得艺术，必须具有一定的艺术修养。

四、良好的交往能力是成功教师的必备条件。

周围的环境以及人际关系有简单与复杂之分，人作为环境中的一份子，首先要学会做人，懂得善于交往并掌握交往的技巧。说实话，现在的人文环境渐趋于复杂，和谐与团结已是管理者们管理的重要目标，团结与和谐直接影响着一个集体的成功与失败。只有集体中的个人与他人能良好地交往与共处，才会保证集体的和谐与稳定。如果个体都能成功地进行工作与生活，那就能成为一名成功的个体。不管是谁，只要能处理好周围所有复杂的关系，那就是一个成功的人。当然，教师也不例外。

五、高期望

一个有效的教师通常会有很高的期望，教师的期望越小，教师的收获也就越小，但并不是说教师应该提出不切实际的期望。教师的期望是帮助学生学习和获得成就的关键因素之一。在教育实践中，教师对学生抱有何种性质的期望，都会有意无意地以相应的态度、方式对学生施加影响，在他们身上产生不同的教育效果。期望可分为积极期望和消极期望两类。积极期望对学生所作的推断符合学生客观实际情况，并且充分顾及学生发展的主客观条件，做出促进学生向上发展的预测。

六、一致性

为了给学生创造一个积极的学习环境，教师应该让学生知道每天的要求。为了给学生创建一个安全的学习环境，教师需要做到前后一致，这样学生就会有可能取得成功。令人奇怪的是，学生能够在同一天内适应各种各样的教师，然而，他们却不喜欢不断变化的环境。

七、公平

在同样的情况下，教师应该公平的对待每一位学生。公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此簿彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是学生信赖教师的基础。

八． 灵活性

教学应该坚持的原则之一教师应具备灵活性。教育需要灵活的策略。当一个适时的论题产生而取代你的上课计划时，你能作好调整吗？你有足够的敏感度去改变惯例和规则吗？当需要去帮助一个孩子，由于情况超乎你的预料，你最完整的计划不得不改变时，你有把握控制你的情感吗？因此，灵活性是教育工作所必须的。

九、厚积薄发，抓住机遇 ；埋头拉车，抬头看路 ；教出特色，考出成绩。

当然，一个教师要能否取得成功，其原因是多方面的。一个成功的教师除了应该具备以上八个要素外，还要有机遇和伯乐。

参考文献:、[1]艾跃进.《大学生实用口才学》 天津:南开大学出版社,2004.8.[2]易中天.《破门而入易中天讲美学》.上海:复旦大学出版

社 ,2006.4.[3 ]苏霍姆林斯基:《给教师的一百条建议》,天津人民出版社

1981 年版

[4]联合国教科文组织教育丛书:

《教育——财富蕴藏其中》,教育科学出版社 1996 年版，[6]董远骞等：《教学的艺术》，人民教育出版社1993年版 [7]李如密：《教学艺术论》，山东教育出版社1995年版

[8]汪刘生、白莉：《教学艺术论趴江西教育出版社1996年版，