高三教学之我见_高三阅读教学之我见

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一、让高三教师把更多的精力投入到备考中。

1.高三教师原则上不参加如：春蚕杯、百花奖、菊花杯等教学竞赛活动，因为每一节大型公开课会浪费教师很多时间、很多精力，事必会影响高三的教学和备考的效果。

2.尽量减少高三教师参加一些其他会议。（与高三教学无直接关系的）

3.学校的青蓝工程、班主任培养工程也尽量不让高三教师参加。

4.一些笔记之类的（教师、班主任的）在要求上是否与基础学年有区别。

二、强化高三学年的集体备课

1.开学初的集体备课，最好让包组领导参加。使各备课能形成规范化的模式。

2.集体备课内容要充实，要落到实处。

1）落实本周教学内容及课时分配；

2）逐个落实考纲对各考点的要求，分析各知识点在高考试题中可能呈现的考查方式；

3）适当联系近年高考在本知识点的考试情况（题型、分值、难度、问题）；

4）展示课件、落实教学方法，提出学法指导；

5）选定三类题（例题、课堂练习题、课后作业题），并说明理由；

6）预测在课堂教学中可能会出现的问题（如哪些问题可能会拖时、哪些问题可能学生会理解困难等）；

三、特尖生培养要提高针对性。

四、每月高三教师要至少做一套相关的高考试题，由学校检查。

五、高三下学期联考时，高三教师也要进行考试。

六、新上高三教师每周至少听同组教师课2节。

七、考后的质量分析

备课组长的发言能否在组内进行，这样可能针对性更强，说的更透，而学校的质量分析主要由学校层面上进行整体分析全学年成绩、各班成绩、各科成绩、较好的教师等，然后指出上阶段备考中存在的问题，并针对前段教学提出要求。