首师大版 5 品德与社会 二下_首师大版品德与社会
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一单元 主题4 会赞美多好 第一课时
一、教学目标
1、学会观察，发现别人的优点和长处，并能用适当的方式加以赞赏
2、能发现自己的优点和长处，不断增强自信心
3、愿意学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步
二、教学重难点
（一）教学重点：
发现和赞赏同学的优点和长处
（二）教学难点：
发现和赞赏同学的优点和长处
三、教学准备
（一）教师准备：
1、了解每个学生的主要优点。
2、一个同学的录象。
（二）学生准备：
做赞美卡的纸、一只彩笔。
四、教学过程
（一）活动一：猜猜他（她）是谁？
1、猜猜他（她）是谁？[教师介绍该同学的优点和长处] 说说这样猜的理由？[留心观察 / 亲身经历]
2、采访：听到同学对你的赞美，你心里是怎么想的呢？（高兴、自信）你知道自己还有哪些优点或长处吗？
3、小结过渡：每个人都有自己的优点和长处，你还知道班中谁的优点和长处？
（二）活动二：我来夸夸他
1、夸夸同学的优点和长处
2、赠送“优点星”
3、你把“优点星”送给了谁？为什么？你愿意和这样的同学成为朋友吗？
4、你得到了多少颗“优点星”，说说你现在的感受。汇报赠送情况
5、特长个别展示，同学评价，增强自信
6、小结过渡：看到同学发扬自己的长处，充满自信的表演，给我们带来了许多的乐趣和享受，我们要感谢你们，并且向你们学习。
（三）活动三：优点大搜索：
1、指导学生给同学写写优点卡，并送给同学。（1）写写优点卡。
（2）互相送优点卡。要求:把优点卡送给同学时，听听同学怎么说。（3）交流: A、你给同学送优点卡时，他是怎样说的？
B、同学给你送优点卡时，你的心情怎么样？是怎样想的？
2、小结: 希望同学们能够在生活中留心观察别人身上的优点。
3、说说自己身上的优点。
4、指导学生完成22页下方的表格。然后指名读读。
5、交流小结:当你发现自己有很多优点时，心里有什么样的感受和想法？
正确认识自己的优点能增强努力向上的信心。
（四）活动四：
1、把你发现的同学的优点写在赞美卡上，再送给他。
2、打开书23页，先读一读书上的赞美卡上的话，师生共同学习赞美卡的格式。教师小结格式。
3、学生把赞美卡上的话读给大家听。
4、打开书25页，结合书中主题图，学生先自己看图中画了什么？同桌互说，教师讲“取长补短”的故事，和“互相鼓励的”故事。
5、你肯定也有许多类似的故事，想一想，同桌互相交流。
（五）课堂总结：
“我心中有条小河，是赞美同学的歌。每天我都唱一首，赞歌便汇成大河。”班级中的每一个人都留心发现并学习他人的优点和长处，积极发扬自己的长处，相信我们的班级也一定会群星璀璨，越来越优秀!这都是赞美的功劳，你觉得学会赞美好不好？
五、布置作业
在生活中观察身边的人都有哪些优点，并且告诉他。
六、板书设计
留心 高 兴
赞美多么好 自 信
发现 朋 友
优 秀
二单元 主题2 让自己快乐起来 第二课时
一、教学目标
1、对学生进行积极乐观向上的人生教育启蒙，启发学生学习在生活中寻找快乐。
2、通过活动、录像等让学生了解积极乐观向上的人生态度。
3、激发学生愿意积极乐观生活的愿望。
二、教学重难点
（一）教学重点：让学生从另一侧面思考、了解什么是快乐，是快乐的意义从简单情绪上身微积极乐观向上的生活态度和价值观的层面。
（二）教学难点：让学生从另一侧面思考、了解什么是快乐，是快乐的意义从简单情绪上身微积极乐观向上的生活态度和价值观的层面。
三、教学准备 教师准备：课件 学生准备：小镜子
四、教学过程
（一）导入新课：
同学们，上节课我们学习了让自己快乐起来，知道消极的情绪对我们的身体健康是有害的，了解了把不快乐变快乐的方法，你这几天快乐吗？是怎么做到的？ 过渡：我们不但要学会不快乐变为快乐，今天我们还要一起去寻找生活中的快乐呢！看小鸡都先行我们一步了。
（二）学习新知
1、引导学生观察36页的图，说说讲了一个怎样的故事？ 引导学生说说通过这个小故事，你觉得怎样做会更快乐？（1）学到本领会更快乐。（2）勤劳会更快乐。（3）帮助他人会更快乐。（4）为大家做贡献会更快乐。
2、小结: 让我们快乐的事情很多，只有用心感受快乐的人，才能得到更多的快乐。
3、学生说一说自己在生活中，从哪些事情上感受到了快乐？（1）在公共汽车上，为老人让座。（2）和妈妈学包饺子。（3）和同学有礼貌地相处。
（4）一起劳动，把教室打扫得干干净净。（5）自己想出了一道难题。
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（三）1、听故事寻找生活中的快乐
提问：小鸡知道了怎样会更快乐，你知道了吗？
2、你还知道怎样做会更快乐？（1）取得成绩更快乐
A 在“我能行”素质大赛上，谁取得了好成绩？你当时是什么心情？ B 你还取得过哪些成绩？当时是什么心情？（2）战胜困难更快乐 A 战胜困难会更快乐 出示课件《千手观音》
提问：你知道这个节目的名字吗？
同学们你们知道这些精彩舞蹈的表演者是什么样的人么？你能够猜想到他们的生活吗？
看了千手观音以后，你想说什么？ 出示课件：观音姐姐邰丽华的话
小结：人的一生总会遇到困难和坎坷，只要我们努力克服困难，就会感到成功的快乐。
B 你遇到过哪些困难，是怎么做的？成功后有什么感受？（3）帮助别人更快乐
A 我们刚看完电影《离开雷锋的日子》，你知道雷锋叔叔把什么当作自己的快乐吗？
B 你帮助过那些人，当时是什么心情？
过渡：同学们你们看，快乐宝宝也和我们一起来寻找快乐了，他还为我们送来了快乐人生三句话.（四）明理导行：
出示课件：快乐人生三句话
1、这三句话分别在什么时候使用？
2、现在让我们试一试这三句话到底有没有魔力 出示课件：
1、背儿歌
2、拼图
3、搬椅子
（五）总结：在《士兵突击》中，许三多常说：“好好活就是做许多有意义的事；做许多有意义的事就是好好活。”如果我们做很多有意义的事情，我们就会拥有很多快乐，人生也会更有意义。用心地做好生活中的简单事，你会慢慢发现，其中的快乐多多。你想去尝试做好一件什么样的事情？
四、布置作业 完成自己的设想。
五、板书设计
这样做更快乐
学到本领，勤劳做事，帮助他人，做出奉献
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二单元 主题4 合理购物 第一课时
一、教学目标
1、了解生活中都在哪些方面需要购物
2、通过情景创设、学生模拟表演等形式让学生知道生活中如何选择学习和 生活用品。
3、通过表演尝试让学生懂得生活中是离不开购物的，并且知道在购物中要 有自己的判断，不应盲从。
二、教学重难点
（一）教学重点：让学生懂得生活中离不开购物，了解生活中都在哪些方面需要购物。
（二）教学难点：知道在购物中要有自己的判断，不应盲从，且根据需要及家庭条件进行购物
三、教学准备
（一）教师准备：（1）教学课件：课件①（有三双质地不同、价钱不同的鞋子供选择：皮鞋100元、旅游鞋50元、运动布鞋15元）；课件②（课件中呈现的是在街边的小摊上，学生放学后都在抢购商品的照片）（2）食品购物单
（3）了解学生平时的购物情况，购物前对各种影响的看法。
（二）学生准备：平时购物习惯。
四、教学过程
（一）说说我的购物经验
1、创设生活情景：如果中午你一到家，发现妈妈准备做饭时，酱油没有了，你该怎么办？
小结：看来你们家需要到商店买酱油来做饭，满足做饭的需要。
2、你还去过哪些地方买东西？
小结：在我们生活中，常常需要购买物品来满足我们生活、学习的需要。
3、平时，你和你的家人是怎样购买生活、学习用品的？
4、小组交流是怎样购物的？为什么要这样选择商品？
要求：根据课件中的物品提示，每组选择一种商品，也可以是自由拟定的。小组1：买书包时要看大不大，能不能把我的书装下，还要拉链结不结实，兜多不多，颜色喜不喜欢„„
小组2：买田格本要看之厚不厚，格子清不清楚„„小结：只有按照我们刚才说的要求去选择物品，才能买得舒心，用得放心。
（二）谈谈我的购物想法
1、过渡语：你们看过“超市大赢家”吗？场上的选手各个在购物时精打细算，不仅能够在其中长见识，还能够增本领，你们想不想成为购物大赢家？好，同学们，那我们就从增长购物的本领开始。
2、呈现事例 明辨事理
①播放课件1（有三双质地不同、价钱不同的鞋子供选择：皮鞋100元、旅游鞋50元、运动布鞋15元）
春天来了，需要换一双薄一点的鞋子，你会买哪双？（引导：你最需要哪一双？你们家的月收入是多少，选择哪双更合适？）
小结：无论你买哪一双，都要根据自己的实际需要和家庭条件来合理购买，也不能和别人攀比的去购买。（板书：实际需要 根据家庭条件 不攀比）
②在我们生活中，你有没有看到过推销商品的事情，你会不会买这些商品？ 小结：在我们生活中，常常看到电视广告里、推销单上、周围人的口中介绍一些商品，也许说得很诱人，但买与不买也要依据自己的实际需要，不受外界的影响。（板书：不受外界影响）
③播放课件2（课件中呈现的是在街边的小摊上，学生放学后都在抢购商品的照片）提问：同学们都在抢购商品，你看到后买不买？
小结：看到这种现象，要有自己的判断力，有主见，需要就买，但选择食品时要注意食品卫生，购买正规厂家的商品，这样才不会影响我们的身体健康。（板书：有主见）
（3）通过我们刚才的学习，你增长了哪些购物的知识？
小结：购买物品时要根据我们的实际需要，家庭条件，做到不受外界影响，不攀比，有主见的选择物品，这才能称得上是合理购物。（板书：合理购物）
（三）做做我的购物计划
1、过渡语：通过我们刚才的学习，我们已经增长了很多购物的知识，为了让我们的本领更大，我们来完成一份春游购物计划。
2、情境创设：如果我们班里组织一次春游，家长没有给你准备食品，只给了你十元钱，你打算怎样花？（1）要求：
①每人有一份购物单，自己选择商品，最后合计出总价钱。②填好后，在组内说说你的购物理由
③在组内评出一份花钱最少，最适合春游的购物计划，在全班进行交流。（2）填写、交流我的春游购物计划
（3）提问：通过我们刚才的交流，你认为怎样让我们的购物更合理？
小结：适合自己的需要才是最重要的购物原则，同要还要记住要有计划的用钱。
（四）总结全课 提出希望
合理的购物不仅可以满足我们的生活、学习需要，而且还可以看作是一种享受，希望同学们在现实生活中，都能够保持清醒的头脑，依据自己的实际情况选择物品，做真正的购物大赢家。
五、板书设计
合理购物
需要 有主见 不攀比
家庭条件 不受外界影响 „„
三单元 主题1 亲近大自然 第二课时
一、教学目标
1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。
2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力。
3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创意生活的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点:通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。
（二）教学难点：发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石子作品。
三、教学准备
教师:
1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。
2、收集各种奇石的图片。学生: 彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。
四、教学过程
一、激趣导入: 把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，猜猜这里面是什么？ 板书课题:赏奇石。
二、新授:
1、课件展示，欣赏各种各样的奇石。
2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？
小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状有圆有长不规则。
小结:虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的石头称作是鹅卵石。
3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。
4、学生说说自己的感受。
小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的石头已然在地球上经历了成千上万年的磨砺，最终才形成现在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的手做到了。多么神奇。
5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路上散步，可以起到按摩脚上穴位的作用。
小结:小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们的生活，变得更加神奇美丽。
6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具„„
7、指导学生作画:（1）欣赏学生的作品。看看是什么东西？
（2）学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥自己的想象作画。
（3）学生展示交流。
三、课堂小结
五、布置作业
利用小石头子，制作一幅画或者其它工艺品，装点自己的房间。
六、板书设计
赏奇石 鹅卵石
铺路 作画 工艺品 养鱼 玩具
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四单元 主题2 北京名胜古迹多 第一课时
一、教学目标
1、引导学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感，培养学生对家乡的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、识图能力；培养学生初步观察家乡社会事务的能力、体验能力、获取家乡社会信息能力、阅读和收集家乡资料的能力。
3、知道家乡北京的悠久历史；知道一些北京的名胜古迹。
二、教学重难点
（一）教学重点：知道家乡北京的悠久历史；知道北京的一些名胜古迹。
（二）教学难点：引发学生对家乡北京是历史悠久的古都的自豪感，培养学生对 家乡的热爱之情。
三、教学准备
教师:
1、准备一些北京名胜古迹的图片、照片、音像及其他资料。
2、了解学生对北京名胜古迹的认知程度。学生:
1、课前访问或寻找自己住家附近有哪些古迹，在课堂上介绍给大家。
2、收集一些北京的名胜古迹的图片、照片或其它资料。
四、教学过程
一、激趣导入: 回忆北京**广场上的著名建筑。说说自己知道的北京的名胜古迹。
二、新授:
1、简介潭柘寺:（1）学生说说自己对潭柘寺的了解。
（2）欣赏图片:潭柘寺建于一千七百年前，在北京一直流传着这样的一句话“先有潭柘寺，后有北京城。”在老北京还流传着一种有趣的说法“潭柘寺有五大怪”。你们想知道吗？
2、欣赏影视资料《潭柘寺的五大怪》。
3、图片展示:大钟寺。听到这个名字，你想到了什么？
4、欣赏影视资料:大钟寺。（1）大钟的名字是什么？（2）这口大钟有多大？
（3）我们过年的时候听到的钟声是从哪里传出来的？（4）大钟寺现在是一个什么样的地方？
4、图片展示:芦沟桥。卢沟桥上的什么东西最引人注意？
5、欣赏卢沟桥上的狮子。播放视频。（1）卢沟桥上的狮子为什么数不清？（2）卢沟桥上的狮子为什么都不一样？
6、展示图片:故宫。
7、学生通过展示自己在故宫照的相片，或者从书报上了解的知识，介绍故宫。
8、视频:故宫。
（1）故宫最重要的部分是什么？（2）为什么说故宫是最大的博物馆？
9、学生说说自己还知道房山的哪些名胜古迹？（1）房山的周口店猿人遗址。（2）房山的商周遗址。（3）房山的云居寺。（4）房山的贾岛祠。
三、课堂小结
五、布置作业
有机会和家长到一处北京的名胜古迹区游览。
六、板书设计
北京的名胜古迹
数量多 价值高 名气大
