名优工程学习感悟_工程管理学习感悟
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专家引领实践导航在积淀中成长—— 市“名优工程”成长感悟
穆棱市民主小学尹睿
09年初，我有幸成为了牡丹江市“名优工程”（一期）培训活动中的一员，这次培训对于每位教师来讲均是一次难得的充实自我的机会，这样的培训对于我们身处周边地区的教师更是十分难得。在这一年多的学习中，我们经历了思想的蜕变，能力的提升，底蕴的丰厚等逐层的成长历程，这其中有专家的理论引领及具体工作实践中的切身体会，为我们各学科教师的专业化成长奠定了坚实的基础。培训的时间是有限的，但这次培训活动给我的收获却是无限的。作为一名语文骨干教师，我的感受颇深。
这次培训不同于以往，内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有各级名优教师的教学展示。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践真正实现了自我提高的蜕变过程。因此，这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的时光。
一、思想经历了“洗礼”，提高了认识。
从专家的精彩讲座中，我更进一步的认识到了读书的重要性，重新树立了“终身学习”的理念，“一个不读书的教师，一个只有职业没有事业成就的教师，很难有真正的幸福。”这与当前学习型组织创 1
建的要求是紧密相关的，同时他们在精彩的讲座中又为大家推荐了诸多思想前沿的好书，折射着教育人文的光辉，充满了对人思想深处激励作用，听后每个人都有一种立刻就想阅读的冲动。报告中指出教师要如何的做一位“幸福的教师”，就是要从一定的高度去爱学生。爱学生，就要赏识学生，学生有兴趣的教育才是最道德的教育。这些精彩的见解，不断地冲击着我的心灵，不断让我们反思自身存在的问题，让我们从理论与实践的高度，去深入思考如何去做一个与时俱进的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任新时期的教育教学工作。
二、视野得到了开阔，丰富了知识。
培训活动安排了自主读书项目，我认真阅读了《有效课堂教学的策略》、《课题研究的程序与方法》、《现代教师的九项修炼》、《网络教研与教师专业化成长》、《窗边的小豆豆》、《利用校本课程开发，引领教师专业发展》、《教师如何备课与上课》、《语文教学案例》等书籍，专家们对如何提高课堂有效性、教师专业化成长途径、课题研究、现代教师的修炼、加强心理健康等理论的精辟见解，让我们的理论知识得以丰富，同时还提高了一定的人文素养。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的知识越深、视野越宽广、各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者”。
三、增强了科研意识，指导了实践
素质教育要求广大教师在熟悉教学内容、教学目标、教学对象并积累丰富的教学经验的同时必须掌握一定的教育理论知识如教育基
础理论，教育发展理论和教育评价理论等，掌握现代教育和教学研究的主要方法和手段，了解国内外教育改革的动态和趋势。那些只能适应应试教育进行单一知识传递的传统经验型“教书匠”将逐渐为具有教育科研素质、能进行创造性劳动的学者型教师取代。因此有人预言，未来教师的职业劳动将越来越接近于科学家的职业劳动。在培训中采用了“专家引领、层级带动、课题牵动”的方式，借助于外请高校专家来牡讲学指导，解决我们广大学员教育工作中的困惑，统一思想，与时俱进。充分利用现有名优校长、名优教师的自身资源，发挥引领和辐射作用。每个专家型培养对象负责培养三个以上研究型培养对象，每个研究型培养对象负责培养五个以上骨干型培养对象，引领和带动作用体现在培养过程的各个环节、各项活动。培养活动从选择问题、确定重点研究的课题入手，把在整个培养活动中学习到的知识、生成的技能，都应用于解决这一课题。课题研究既是培养活动的抓手，也是培养成果的展示。我们小组在专家型教师“林冬英”，研究型教师“迟开鹏”的带动下确立了“情思语文”的研究课题，通过课堂教学——听课评课——专题研讨——小组辩论等方式来探究小学语文课堂教学的有效模式。活动实实在在，颇见成效。
四、能力素质得到了提升，取得了实效
在自身理论知识得到充实的前提下，根据理论指导实践的思想，不断的在实践中摸索总结经验。例如，在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学
策略，把听说读写和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学方法，使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高学生对语文的学习兴趣。在实践工作中，不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，积极进取，努力把语文教学工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到各位同仁们一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。做为一名语文骨干教师培养对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，用更多的理论知识和实践经验充实自己，用更高的标准提高自身的修养与素质，像鸿雁一样不断地迎接新的挑战，克服困难，结伴同行，超越自我！
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