让孝爱文化植根校园_校园文化孝标语
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让孝爱文化植根校园
德育特色工作汇报材料
一、引进来。
（一）孝文化是什么
在传统中国社会和文化中，孝具有根源性的重要作用。孝文化是中国传统伦理道德的重要内容，是整个中国文化的首要精神。“夫孝，德之本也，教之所由生也”、“孝悌也者，其为仁之本与”、“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”等儒家经典非常推崇孝。可以说，中国几千年的文明社会就是以孝道为基础建立起来的。孝文化既是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德的重要内容。弘扬中国传统孝文化，将其精华内化为当代青少年的自觉意识，使当代青少年形成“孝”的观念，对于加强与改进当代青少年思想道德建设具有巨大的作用，是我国提高青少年人文素质的迫切需要。
（二）必要性
在学校开展孝爱文化教育，打造以“孝爱文化”为核心的校园文化体系建设，发扬了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的传统美德；有利于培养广大青年学生对长辈们的敬养意识，有利于培养他们尊重父母劳动成果、养成勤俭节约与艰苦朴素的品质，有利于培养他们自小养成自爱与关爱他人的美德，有利于他们养成正确处理人际关系、与人为善的良好素养，有利于培养他们社会责任感和感恩意识。为此，学校努力寻找出德育教育的新突破口和切入点，全力构建学校德育和校园文化的亮点工程。从教育目标和学生实际出发，大力挖掘历史文化底蕴，传承弘扬中华民族孝爱文化，教化陶冶学生的道德情操。
二、扎深根。
（一）班子建设
为了在学校点亮孝爱的明灯，我校为此专设德育处，并成立了由校长牵头的活动领导小组，合理制定出主题教育方案。做到了领导重视，分工明确，多方参与，齐抓共管。我校孝爱教育立足于党和国家教育方针的指导，立足于新课改理念引领，立足于中华民族和优秀文化的土壤，立足于学生接受教育的兴趣点；同时，即知识传播与实践行为结合，硬件建设与日常活动结合，实际工作与理论研究结合，做到全校师生生人人介入，校相关部门、相关学科介入，领导、处室、团委、学科组、班级等共同参与。
（二）宣传工作
在校园内通过班会、墙报、专栏、广播、网站等进行深入的宣传发动，营造浓厚的氛围，引导师生统一认识，加强了宣传组织工作，精心打造了 “校园文化广场”，广场边建起版报栏，以充当“孝爱文化墙”，向大家介绍我国古代二十四孝故事。校园橱窗里经常进行“孝爱文化展览”。班级文化建设也以孝爱为主题，切实将软件建设与硬件建设结合起来，使学生在耳濡目染中受到熏陶和启迪。
（三）以活动为载体
校园孝爱文化教育，必须以实践活动为载体，在实践活动中使学生得到教育。近两年来，我们先后开展了一系列内容与形式丰富多彩的主题活动。
1、校内开花
每天的8:20——8:50，学校专设读书时间，供学生诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等国学经典，并定期在全校范围内开展孝爱经典朗诵大赛。通过举办作文大赛。同学们在征文中引经据典，诠释解读孝爱与感恩的含义，结合自身体会畅谈父母爱、师生情，交流人生的认识和自己的理想。另外，我们还举办以宣传弘扬“孝爱文化”为主题的书法绘画展览、书信大赛、“感恩、爱心、孝心”为主题的演讲比赛等活动。
每个班先后举行“知恩”与“感恩”主题活动，让学生在活动中理解父母恩、教师情，并认识到感恩与尽孝的重要性与必要性。学校不断地发现典型，树立孝爱标兵，利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏各种渠道介绍表扬孝敬父母的典型及其事迹。表扬鼓励的同时及时批评制止那些不良行为，增强学生的是非观念和道德选择能力，使自发的“行孝”行为成为有意识的习惯，学生孝爱行为实践得以持久。家校牵手，促进家庭孝爱教育最优化。学校和家长因时、因事、因地采取面谈、电话、“校讯通”网络等形式，不拘一格地开展交流与合作，有利于孝爱教育效果的反馈，便于学校有针对性地选择或改进个体教育方式，有利于家长了解并积极参与学校孝爱教育活动，监督并评价学生在家“行孝”实践。
2、校外散香
我们的孝爱主题活动坚持知行一致的原则，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，自觉在言行中体现孝爱美德。学校将九集镇福利院作为校外德育教育基地，在中秋、重阳等节日为福利院老人送节目、送温暖，定期组织学生到红领巾一条街清扫街道，还为特困生、重病师生进行爱心募捐。通过各项孝爱文化活动的开展，广大学生领略了孝爱文化的底蕴，深化了对我国传统文化的认识；了解了家乡的风土人情和建设成就；培养了尊敬长辈、关爱他人与热爱祖国的热情„„
三、培土强根。
如今校园内干净整洁，秩序井然，拾金不昧的现象层出不穷，同学们懂得珍惜父母辛勤的劳动，懂得体谅和关爱他人。孝爱文化已在全校学生中入口、入耳、入脑、入心，孝爱美德已自觉成为全校师生员工的行为规范。此间不少学生自觉把这种孝爱精神转化为刻苦学习的实际动力，在孝爱教育实施阶段，不仅校内刻苦学习的氛围更浓，而且讲文明、讲礼貌、团结互助、尊敬师长等现象蔚然成风。在家庭中，学生孝敬长辈、体谅父母的行径也逐渐多了起来，不少家长对于学校的孝爱教育大加赞扬。作为德育工作者而言，学生德育之路还很长，还需要我们继续探索，我们还将为之而努力。
1、孝爱文化课堂建设
后期我们致力于建设孝爱特色文化课堂。专门安排一间教室作为孝爱文化传播的固定场所，配备电教设备展播关于孝爱题材类的优秀电影、微电影、十大孝子颁奖晚会等视频资料，并邀请先进人物讲座，安排老师在正常的学习之外负责孝爱文化课堂。编撰孝爱文化校本作为课堂教材，普及孝爱文化。
2、校园德育文化成果展览室建设 专门建立校园德育文化成果展览室。一来为学校德育工作留存相关资料提供便利，二来也可作为学生德育场所，供参观学习之用。其内容包括各项比赛的照片、视频等影像资料，历次比赛优秀作品，师生帮助敬老院和孤寡老人等照片资料等。
孝爱教育实践，让我们深深认识到：校园文化建设要与学校德育工作结合起来，我们要加强对学生正确的世界观、人生观和价值观教育，引导学生树立崇高的理想和信念，帮助他们从小养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，把青少年培养成孝、仁、义、忠、信的一代新人。我们还应该把孝爱教育作为思想品德素质教育的一项重要内容，加强对青少年的教育和熏陶，持之以恒，使年轻一代成为孝敬父母、热爱国家的高素质的新型人才。这是我们德育工作始终追寻的目标。让孝爱文化植根校园，并发扬光大，我们一直在努力！
附相关照片： 班级文化建设：
孝爱社会实践：
XXXXXX小学 2013年12月15日
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