香格里拉并不遥远 972003 文档
香格里拉并不遥远 972003 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
香格里拉并不遥远》教学设计 教学目标：
1、欣赏马头琴独奏曲《天堂》，感受蒙古长调音乐的特点，体验马头琴独特的音色和特点。
2、能有优美连贯的声音演唱藏族民歌《香格里拉并不遥远》，并用合适的肢体语言及其他藏族音乐素材来丰富歌曲，表现藏族歌曲的风格。
3、了解其他藏族歌手及他们的歌曲，感受藏族音乐的独特魅力。教学重难点：
1、学习歌曲《香格里拉并不遥远》。
2、学会处理歌曲的强弱，用不同的音乐素材来表现形式来表现藏族歌曲的风格。教学准备：
多媒体课件 视频 钢琴等 教学过程：
一、音乐欣赏
1、师：同学们好！首先请大家欣赏一段音乐，说说音乐会把我们带到哪里？（播放马头琴独奏曲《天堂》第一段旋律）
2、师：你们的眼前展现了什么样的画面？你是怎么感受到的？（学生自由发言）
（根据学生的发言，先后幻灯片出示：草原图片／悠长的气息，宽广的曲调，自由的节奏－－蒙古长调的特点／出示马头琴图片／简单介绍马头琴及其音色特点。）
3、师：接下来让我们做一只草原上的鸿雁，伴随着悠扬的马头琴声，一起飞翔于辽阔美丽的大草原上吧！（播放《天堂》第二段旋律，学生跟老师一起做鸿雁飞翔的动作，随着音乐的起伏而变化动作幅度的大小。）
二、学习歌曲
1、师：大草原真是太美了！接下来你们听，歌声会把我们带到哪里？（教师跟伴奏音乐范唱《香格里拉并不遥远》的第一段歌词，同时幻灯片播放香格里拉的图片。）
2、师：刚才我们到了哪里了？香格里拉是什么样的地方，有同学去过吗？谁来说一说。（学生发言，教师小结）
3、让我们再次走进香格里拉，用呼吸感受那里的清新空气。（播放歌曲第一段，教师呼吸指导，学生跟做）
4、出示歌曲曲谱，听老师的演唱：教师在A乐段的前四个乐句后面加入衬词“呀拉索”，并将“常青”、“花香”、“痛苦”、“忧伤”进行重复演唱。
5、学生试着模仿老师加入衬词和重复词演唱一遍，教师指挥。
6、师：同学们唱得真好，这就是我们今天要学的歌曲，揭示歌曲名字《香格里拉并不遥远》
7、出示歌曲A乐段，教师弹旋律，学生用m和la哼唱第一乐段旋律。
8、用手势表示歌曲的旋律线，并投影打出，请学生用手势感受一下旋律的起伏变化，说说感受到了什么？（雪山、山峰）
10、用我们的呼吸把我们看到的唱出来。（教师弹琴伴奏，学生演唱A乐段）
11、师：那里四季常青，哪里鸟语花香。如此美景我们应该怎样表现出来呢？
12、教师跟伴奏音乐朗诵三四两句歌词，让学生注意强弱处理，学生模仿教师跟音乐朗读一遍。
13、投影上加入f和p，教师钢琴伴奏，学生演唱。
14、师：这么美丽的地方，它的名字叫什么？(出示A乐段的最后一句，指导用 亲切、向往、陶醉的的声音演唱，“居”和“住”之间要做到“声断气连”。）
14、跟伴奏音乐齐唱歌曲A乐段，教师接下去唱B乐段。
15、师：你们的歌声太动听了，老师想要抒发一下情感，你们也来抒发一下吧！
16、出示第B乐段歌谱，先用“la”哼唱歌曲旋律，在带入歌词唱一遍。
17、说说“香格里拉”上面﹟4的作用？（用钢琴比较演唱升4和还原4的不同效果。升4给我们积极向上，向往憧憬的感觉）
18、老师唱“啊”的部分，学生唱后面的部分，用捧在手心里的感觉来演唱。
19、师：香格里拉为什么并不遥远？仅仅是一个地名吗？隐含了什么？（播放第二段歌词，学生轻声跟唱）20、跟伴奏音乐完整地唱一遍：第一段歌词前奏一个女生朗诵一、二两句歌词，第二段歌词全体女生朗诵一、二两句歌词。（播放伴奏音乐，学生演唱）
21、师：藏族人们对自己家乡是怎样的情感?对香格里拉是怎样的情感？（学生发言）
22、师：我们在演唱的时候，歌声和神情都要传达出自己对香格里拉的向往和憧憬的感觉。（教师演示一两句，学生再次有感情地演唱歌曲）演唱要求：
第一段歌词：前奏时请一位学生朗诵一二两句歌词，然后全班齐唱。
第二段歌词：前奏时女生朗诵一二句歌词，A乐段请一学生领唱，其他学生伴唱，B乐段齐唱。
23、师：同学们唱得真好！老师想用藏族人民最喜欢的赞扬和鼓励的方式为你们喝彩！“呀索呀索呀拉索”。你们也用同样的方式为自己喝彩一下吧！
三、课外拓展
师：高原上的歌曲还有很多，它们一样离我们并不遥远，让我们把他们从记忆深处找出来吧。
1、欣赏视频： 韩红的《天路》； 容中尔甲的《高原红》； 索朗旺姆的《再唱山歌给党听》。
2、师：同学们，我们刚才看到的歌唱家们都是藏族人，他们所演唱的歌曲也都是歌颂家乡、和藏族有关的。藏族这片神奇的热土赋予他们独特的嗓音，他们也喜欢用自己的歌声与大自然交流、与灵魂交流。藏族人民喜爱音乐，喜爱用音乐来歌颂自己的家乡，他们一边唱一边舞蹈，用生命去感悟音乐。接下来让我们也像他们一样用载歌载舞的形式表现歌曲，表达对香格里拉的向往。
3、学习藏族舞的动作：甩袖和献哈达。
4、跟歌曲《香格里拉并不遥远》原唱音乐，师生一起载歌载舞。
四、课堂小结
师：今天我们这节课聆听了蒙古大草原悠扬的马头琴音乐，学会了有着藏族风格的歌曲《香格里拉并不遥远》。深情的旋律，倾诉了对家乡的热爱和对热土的眷恋。同学们，我们以后有机会一定要去美丽的香格里拉走一走。今天的课就上到这，谢谢大家的配合，再见！
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