教师要经常给自己充电_教师不断充电完善自己

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有千万条理由支持教师可以不再学习，比如，教师工作量太大，平时工作很辛苦，教师现在拥有的知识量用来教学生绰绰有余，教师已过了学习的年龄，记忆力差 了等等，但支持教师应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习则 不能胜任现在的工作，如果不能胜任工作，那就可想而知。今天我们正在进行新课程改革，在新的课程理念的指导下，在新课程改革浪 潮的推动下，为了适应新的形式的需求，每位教师更是必须通过不断的学习、培 训，不断提高对新课改的认识，不断提高自己的业务水平，掌握课程资源开发技 术。这样才能更好的适应新课程改革的需要，更好的实践新课改。而由于教师工 作的特殊性，学习新知识的紧迫性，这种学习就很大一部分依靠上级组织的各种 课程培训，这些培训多数是为了解决教学第一线的实际问题，是为了老师实际教 学工作量身定做的，可以用最有效的方法让老师尽快了解新课程改革的精髓，可 以用最直接的方式让老师尽快掌握新课改提倡教学方法。所以说，这种教师培训 不是可有可无的，而是必要的，必须的。为了适应素质教育的要求，我们必须不断更新教学方式、方法，积极推进教 学改革，提高课堂教学的质量。众所周知，“一言堂”、“地毯式轰炸”在学校 教学中现象普遍，形而上学的诊解“以教师为主导”的原则，把学生看作接受知 识的机器，把学生考试成绩看作衡量学生的唯一标准，津津乐道地说某某学生考 得怎么样，闭口不谈如何调动学生的积极性、主动性和自觉性，更不谈如何设法 提高学生能力的方法，而以加重学生负担为能事，搞得学生苦不堪言，甚至怨声 四起，这种行为很显然是不适应学生发展的，同样也不受学生欢迎。由此可见，教学方法的更新，首先，得高举民主和科学两面大旗，还自由、自主给学生。其 次，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在快乐中获取新知识。第三，启发式、讨 论式等被实践证明是行之有效的教学方式，能提高教学效益。总之，教师此时光有一桶水，已是不足用的。一旦教师停止了学习，工作就 如同机器的运转，将是非常的可怕。我们应不停的充电、加油。为胜任自己现在 的工作，继续学习是非常重要的理由。