党校：在学习中慢慢进步_党校年轻干部学习体会

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在学习中慢慢进步

今年暑期中6月24日至27日，作为新进教师的我参加了为期五天的静安区第37期党校培训。在这五天的学习中，我们的活动内容丰富，有同济大学十八大精神宣讲团的主题关于“讲理想、强信念、明责任”的讲座、有静安区委党校关于“不断端正入党动机”的谈话、还有“学习贯彻党章、坚定理想信念”的党章、党史学习活动。好几个下午，我们就“党员是什么”、“如何做党员教师” 分组进行了讨论，每人都进行了发言，并轮换角色进行主持和会议记录等。在这五天的培训活动中，对于自己当初为什么要入党、如何当一名党员都再次进行了思考。

一、理论学习的基础上开始反思

印象最深的是第一次考试，我对于历史、政治学科本身就不是很擅长，只在之前翻阅了一下党章和网上的题库，到了真正的考试，发现考了很多党史，带着半猜半蒙的心情完成了考试，可想而知，考试结果可以说是惨不忍睹。通过这次惨痛教训，也让我重新审视自己，在反思的过程中，我发现我的理论修养的确很不足。特别是在工作或者学习繁忙的时候，很少抽出时间去思考自己的党性问题。在这次的党校学习中，这次的考试就是为了提醒我们，在繁忙的工作中，我们仍然应该停一停，思考一下，阅读一会。之后的党章内容的培训，也是集中为我们这些学员进一步解释和介绍党组织的性质、实质等等。

除了理论知识的学习。在老师们的演讲中，我也在想：我们需要不断学习，可要学习的不仅是党的理论知识，更要学习如何将学习到理论知识落实到每一件具体的事上。从个人角度出发，我们除了要继续关注时事，了解国家发展动态，避免他人一再犯过的错误，将理论学习融入到生活各个方面，还需要带着谦逊的态度去观察、去学习他人成功的地方。细化到目前所处的情境，可以是他人生活中一个良好的习惯、可以是上的一堂精彩的课、也可以是他人运用的班级管理的一种方法。总之，我们必须紧跟时代，加强理论学习，并坚持学习，但又不能止于理论上的东西，更要加强思考，独立判断，这样才能在学习的过程中慢慢进步。

二、对理想和动机展开思考

在党校的培训中，我们展开了几次讨论。这几次小组讨论，有关于理想和动机的讨论、有关于党章学习的讨论、也有关于第一到第十八次全国代表大会的交流。在这样各种形式的学习中，对于理想和动机的讨论让我感触尤深。

对于信念、对于理想。所有的组员都发表了自己的看法，如体育老师讲了她在体育教学中的问题，想在教学过程中更好地运用方法，提高授课效率。也有的老师，口才非常好，党性修养也非常高，发表了很多在工作中、社会上、生活里的大大小小的理想。有些我听得明白，也有一些我觉得有高度、深涩难懂。在我观念里，理想不在于大而空，理想也可以很朴实，可以很细很小。并不是每个人，都渴望成为英雄式人物，也不是每个人都可以成为那样的人物。但是对于每个独立的个体来说，一个人的信念、理想即使很细小，也可以成为进步的动力。例如我的短期的理想是站稳讲台，把实践性非常强的生物这门学科教授给学生，培养学生对生物学科的热情和喜爱，同时也要培养学生的动手操作能力和逻辑推理能力。这是第一步，在以后的日子中，如果这些目标都在规定时间内完成了，那么再去考虑第二步，也许是“怎样在教学的过程中育人”，或者是“怎样增加学生自己的创新实践能力”。这都是之后需要完成的目标，而这些阶段性的小目标小理想，最终会以时间为主线，串联成一个长长的名为“教师成长”的故事。

而入党的动机同理想一样，它也是阶段性的，它的阶段性也体现在，它会随着时代的变化而变化。它会随着不断的学习而不断得到补充，从而越来越丰富。我的现阶段动机也很简单：就是要在潜移默化中树立榜样，让学生在老师的影响下，也开始树立要入党的想法和决

心，或者至少是了解党员的先进性，并开始思考“为什么要入党”这样的问题，并以党员的要求不断提高自己。当然这也是需要一个漫长的过程的，也是很难达成的，这就需要我在工作中不断思考，采取正确的方式，在了解学生的基础上科学地引导学生。

三、对自己的工作有了新的认识

我们作为学校的新进教师，又是党员，自然有了“党员教师”这个新身份。这不同于“教师党员”。党员教师要求我们，先做好一名党员，然后再成为一名合格的带有党员身份的教师。

我们之所以要用一名党员的要求来要求自己，是因为我们面对的对象是活生生的人，而不是物品。作为中学教师，接触到的初中生和高中生，他们的可塑性都非常的强，加上在中学中，学生与教师所接触的时间甚至要比与父母度过的时间更多。教师的言行举止，在一定程度上对学生都会造成影响。因此我们更加要严格要求自己，为学生做出榜样。

我们都知道，教书只是教师工作中的一个部分，甚至是一小部分。为什么人们总把教师比喻成园丁？因为教师要育人，要树人。这也对我们教师，无论是要做班主任的教师还是其他教师，德育都是我们的必修课。但是，很多时候事情存在它的两面性，物极必反，对学生过度的宽容和慈爱，也会造成学生的不守规范，就像讲座中老师举的“高考生家长痛殴监考老师，只因其阻止学生作弊”这样的故事。因此如何把握好这个尺度，也是在今后我需要学习和思考的一个问题。

最后，对于工作，我们不同学科的教师对于不同的教学内容，各自的要求也不尽相同。但认真细致的备课工作，以及对于课程授课后的反思，却是我们所有学科所共有的特点。反思不是形式化的笔记，而是真正对想要改善课堂，提高课堂效率的一种思考。因此这也是教师每堂课后的“课后作业”。

党员教师，包括我自己，只有带着对党的理解和体会去做事，才会感觉到快乐，因为这是自己由衷想要做的事情，没有人逼迫和威胁。这一次的培训可以说是由浅入深，一步步地让我们这些学员，更加了解党也更加了解自己，在学习中发现自己的不足。对于很多问题，在老师的指引下，我都展开了思考，但是限于理论水平的限制，很多问题“浅尝辄止”，这是需要在今后的学习中进一步思考的和努力的方向。无论是目标还是理想，亦或是动机，我都是小小的，阶段性的，也许我最终也成为不了“英雄式”的人物，但我自求能起到模范带头作用，自求无愧于党、无愧于心。