祖辈教育(优秀)_祖辈教育
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祖辈正确教育孩子3大策略
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祖辈在教育孙辈的时候,往往容易以经验自居,以为自己是“过来人”,“吃过的盐比年轻人吃过的米都多”。因此,一意孤行,坚持以自己的方法来教育孙辈。
在今天的独生子女时代,长辈特别是祖辈的素质远远落后于时代的发展和孩子成长的要求。祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会多少都会有差别,祖辈在隔代育儿中存在着不科学的育儿观念和方法。并且老人在生理与心理上也必然带有老年人的特点,因此,祖辈无意间向孙辈传播的世界观、价值观,会增加孩子对新知识和新事物的接受难度。如果孩子大多数时间都和这样的老人待在一起,很容易导致教育上的“脱代”。因此,祖辈应突破这个障碍,积极学习新知识,做个时尚、理性的老人。
策略宝典
A.老人育儿观念要与时俱进
家庭教育是一门综合性科学,需要教育者不断地学习。为了教育孩子,祖辈必须学习一些关于儿童生理、心理及家庭教育方面的知识,掌握科学的育儿方法,不断提高家教水平。只有时刻牢记以科学的知识武装自己,才能更好地把握孩子成长发育中各个阶段的特点,从而更好地教育好孩子。
B.老人要掌握良好的沟通技巧
祖辈与年轻人在育儿方面经常会发生冲突,这就需要掌握一定的沟通技巧。当发生矛盾时,祖辈不妨避开孩子与儿女好好谈一谈,互相交流一下新的教育理念和方法,弥补自己教育孩子的不足,力求与儿女在育儿方面达成一致。
C.培养幼儿良好的生活和卫生习惯
祖辈可以与幼儿一起制订家庭生活作息制度,并鼓励幼儿严格执行。年轻父母应与老人通力合作,积极运用各种方式纠正并消除幼儿的不良行为方式与癖好,定期带幼儿进行体格检查,保证幼儿养成良好的生活和卫生习惯。
中国是世界上为数不多的普遍存在“祖辈教育”的国家。在国外,孩子很小就进了幼儿园、托儿所,18岁独立成人,所以基本上没有祖辈教育。据调查显示,在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成,教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。
中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认为,做家长的,特别是祖辈家长们的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求。王极盛在数万人中间做的一项调查表明,95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问,其中,祖辈家长的这个比例接近100%。
如何看待中国的祖辈教育,长远看祖辈教育弊大于利,但也不能全盘否定祖辈教育。祖辈教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。所以,我们应该清楚地认识祖辈教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,使我们的孩子快乐、健康地成长。
一、祖辈教育四种类型
类型一:过分关注型。孩子本来能自己做的,祖辈家长呵护备至,代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让祖辈家长们取消了。
类型二:过分监督型什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为。如此,造成了孩子的依赖性和惰性,以及对成人的不信任感。
类型三:严厉惩罚型。这种教育方法因循了中国传统的教育理念,对孩子的批评多于鼓励,责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心
类型四:民主、温暖和理解型在祖辈家长中也有的采用这种方法,只是数量很少。
二、祖辈教育产生原因
原因一:祖辈家长有较多的育儿经验,有充裕的时间和足够的耐心。
原因二:由于祖孙的血缘关系,老人会本能地对孙辈产生慈爱之心,这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。
原因三:多数祖辈家长常有一种儿童心理,特别喜欢和小孩玩乐,极易形成融洽的关系。因此,为教育孩子创造了良好的机会和条件
原因四:祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。然而,由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限,不可避免地存在一些不利因素,我们应该有清醒的认识。
二、祖辈教育不利因素
因素一:容易形成溺爱.多数祖辈家长常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾,而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“祖辈惯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度,处处迁就孩子,容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”,致使孩子的弱点长期得不到矫正。
因素二:思想观念陈旧。许多祖辈家长不顾时代已发生了很大的变化,仍用老观点要求孩子,教给孩子过多的老经验,缺乏开创性精神和发散性思维的培养。还有一些祖辈家长因文化低、思想旧,无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西,无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。因素三:造成孩子与其父母的感情隔阂。祖辈家长对孙辈的溺爱和护短,造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评,还容易形成感情隔阂和情绪对立,使正常和必要的教育难以进行。
因素四:祖辈教育对孩子的个性发展有着极大影响。因此,年轻父母不管怎么忙,也要抽时间与孩子在一起。把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长,是对孩子不负责任的做法。
有一项资料显示,中国有60%以上的失足少年与祖辈教育有关。
有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。当前在研究青少年网络成瘾综合症时,结论也是在祖辈教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。
三、祖辈教育也有优势
如果祖辈家长能够具备一定的现代家庭教育科学知识,祖辈家长带孩子也是具有一定的优势。
优势一:不少祖辈家长有充裕的时间和精力,而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照顾孩子的生活,提供学,习的条件,进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。一般说,祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。
优势二:祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验,对孩子在不同的年龄容易出现什么问题,应该怎样处理,他们知道的要比孩子的父母多得多。
优势三:祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟,是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。优势四:祖辈家长自身有一种童心,极易与孙子孙女建立融洽的感情,为教育孩子创造了良好的感情基础,利于祖孙两辈身心健康。
优势五:孩子由祖辈家长教养,年轻父母得以解决后顾之忧,专心致力于事业。
四、基本方法
方法一:祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一。两代人往往对教育孩子存在认识上的差异,如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展,而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育(虽然祖辈家长对孙辈有溺爱娇惯的毛病),这就需要两代人相互沟通,统一认识,择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧,维护孩子父母的威信
方法二:祖辈家长要注意接受新思想,学习新知识,尽量用现代科学知识抚养教育孩子。
方法三:两代人协商建立必要可行的家规,同时也要给孩子一定的自由度和独立性。
方法四:祖辈家长要以理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,要爱得适度,正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触,疏通感情,两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
方法五:年轻的父母首先要端正态度,不管多么忙,都要抽时间与孩子在一起,不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不负责任的做法。方法六:作为孩子的父母,同时作为祖辈家长的子女,我们要经常与祖辈家长沟通,只有两代人统一认识、明确目标、步调一致,孩子的教育才会通向成功,孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大干世界。
五、成功祖辈教育的条件和特点
特点一:身体健康,精力较好,心态年轻,乐于养育孙辈。
特点二:心理健康,情绪稳定,没有精神障碍或偏差。
特点三:家庭和个人卫生,习惯良好,不吸烟,不酗酒。
特点四:了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
特点五:性格开朗,人际交往能力强,不固执偏见,对孩子有耐心。
特点六:喜欢户外活动,常带孩子外出去认识周围世界。
特点七:有一定的文化基础,能对孩子进行启蒙教育。
特点八:待孩子慈爱宽容,但不纵容、不溺爱,善于引导教育。
特点九:能细心观察孩子的身心变化,及时与孩子的父母交流沟通。
特点十:愿意并善于吸收新知识、新观念,用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
教育孩子父辈祖辈各司其职
奶奶外婆特别想管,年轻爹妈乐得不管。“6加1”育儿模式如何避免“隔代亲”弊端,嘉
定一家幼儿园给“祖辈助教团”出招——老人管生活爸妈抓教育6个大人围着1个孩子转的“6加1”育儿模式,已显出不少弊端。近日举行的2008上海学前教育年会上,区新成幼儿园推行的“祖辈助教团”,受到了与会者的广泛推崇。祖辈怎样插手孙辈的抚养和教育问题?在教养第三代时如何避免溺爱和方法失当?半数妈妈缺席家长会 “现在有不少孩子从生出来就没有离开过奶奶或外婆,年轻的爹妈倒也省心,反正有老人帮着带孩子,自己乐得轻松甚至可以完全撒手不管。”新成幼儿园园长朱玉英说,平时园里搞开放日活动、办讲座或家长会,当妈妈的能有一半亲自来已经不错了,当爸爸的则几乎不露脸,来的多是爷爷奶奶和外公外婆。有的孩子长年跟祖辈生活,平时里只在电话里和妈妈交流,而有的年轻妈妈自己玩性大,只是逢年过节才回一趟娘家或婆家与孩子见上一面。有一位老教师前不久去产房探望亲戚,令她大为惊讶的是,小妈妈不是玩游戏机就是听MP3,既不喂奶也不抱孩子,忙前忙后的是自己的母亲和婆婆。由祖辈带养的占八成据新成幼儿园教科研负责人马红梅老师调查,全院近400名孩子中,由祖辈带养的占86%,其中孩子完全交给祖辈照料管教的“完全隔代教育型”占12%,由父辈、祖辈共同参与、抚养、管教的“混合教育型”占 28%,还有占46%的孩子是属于“寄养隔代型”,即早上来园前、离园后至晚餐前这些时间全部由祖辈带,共进晚餐后由父母带回家睡觉,而完全脱离祖辈带养,由年轻爹妈一手料理生活和成长的只占14%。
正是源于“隔代教养”已成3至6岁幼儿家庭教育的主要方式,因此,新成幼儿园在成立家 委会的同时,还专门成立了由爷爷奶奶、外公外婆参加的“祖辈助教团”。马老师说,这既 是无奈之举,也是从孩子教育成长的实际出发,目的是将祖辈也纳入到家庭教育指导中。
父辈祖辈应各司其职大三班王毅小朋友的奶奶参加了“祖辈助教团”后,获得了许多新的育儿知识,但她却坚持只管孩子的吃喝拉撒,不管孩子的文化学习。因为,新成幼儿园对“祖辈助教团”明确了职 则,即只管生活、卫生、安全等养育问题,至于孩子的文化学习、兴趣培养和个性开发,则必须由父母来尽心尽职。
市教科院幼教专家乔梁博士十分赞赏“祖辈助教团”模式,但她又强调,年轻的父母才是孩子真正的第一抚养和教育人,这个责任是不能推卸的; 同时,祖父母也要注意吸收科学育儿知识。隔代亲特别容易产生的溺爱、放纵等弊病一定要克服掉。
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