《管理学基础》教学大纲_教学大纲管理学基础
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《管理学》课程教学大纲
课程类型: 专业必修课 课程代码: 054019A 课程学时: 72 学分: 4
开课时间: 二 年级 一 开课单位: 管理系
大纲执笔人: 胡高喜 大纲审定人: 周旭
一、课程性质、任务
《管理学》课程是经济类、管理类专业的基础专业课程，为管理类专业本科生的必修课程，直接为培养本科学生的管理能力服务，同时，又为管理类各相关专业后续的各个相关管理课程奠定基础。本课程运用理论与实际相结合的方法，系统地讲述了管理学的基本理论、管理思想的演变和全球的管理实践活动，引导学生对与管理相关的文化、社会责任、道德以及全球化等问题进行探讨，使学员了解管理学的历史和发展，对计划、组织、领导和控制等管理职能有一个清晰的认识，从而真正领悟管理的真谛。
本课程既注意了工业经济时代成熟的企业管理理论，又注意管理研究的最新成果，探讨了知识经济等条件下的组织创新。通过本门课程的学习，使学生对管理科学有一个全面的理解，提升科学的管理能力。
本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。
具体要求：
1、通过这门课的学习，使学生能够了解管理理论的基本框架及其沿革，并通过管理职能这条主线，掌握基本管理职能的内涵和内容；
2、掌握管理学中的基本概念、基本理论和基本方法；
3、使学生能够利用管理学知识对国内外著名企业的相关案例进行简单分析，将管理学的思想以及认识问题的角度和方法渗透到分析问题、解决问题的实际应用之中 适用专业: 经济类及管理类本科专业
二、课程教学内容
本课程共3.5学分，总课时为60学时。.具体分配如下： 1）教学内容、目标与学时分配
教学内容
教学目标
学时分配 导论
1、管理与管理者1.1 为什么需要管理
了解 1.2 什么是管理
理解 1.3 管理者做什么
掌握
2、管理思想的演进2.1 早期的管理思想
了解 2.2 古典管理理论
理解 2.3 行为管理理论
理解 2.4 现代管理学派
掌握 2.5 当代管理思想
了解
3、管理环境3.1 管理环境的定义与分类
3.2 管理的外部环境
3.3 全球化环境中的管理
4、管理道德与社会责任
4.1管理者的管理道德
4.2管理者的社会责任
4.3 中国企业的社会责任与管理道德
5、计划概述
5.1 计划的概念及其性质
5.2 计划的表现形式与类型
5.3 计划编制过程与方法
6、目标与目标管理
6.1 组织目标
6.2 目标管理
7、战略性计划
7.1 战略的概念、作用及层次
7.2战略性计划的制定
8、组织设计
8.1 组织结构
8.2 职权关系
8.3 组织设计的任务与原则
8.4 常见的组织结构形式
9、人力资源管理
9.1人力资源管理概述
9.2人员招聘与录用
9.3培训与考评
9.4 薪酬管理组织文化
10.1 组织文化的概念及特征
10.2 组织文化的结构与内容
10.3 组织文化的功能
10.4 组织文化建设与文化管理领导
11.1 领导的性质和作用及领导者素质
11.2 领导方式及其理论
11.3 领导的决策及权力
了解
掌握
理解
了解
了解
掌握
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掌握
理解
了解 掌握 了解 了解
掌握 了解 掌握 掌握
了解 理解 掌握6 4 4 6 4 4 612、激励12.1 激励原理与内容型激励
掌握 12.2 过程型激励理论
理解 12.3 状态型激励理论
理解 12.4 综合型激励与激励方法
理解
13、沟通13.1 沟通及其作用
了解 13.2人际沟通方式
了解 13.3 组织沟通
掌握 13.4 有效沟通的实现
了解
14、控制14.1 控制的内涵及作用
了解 14.2 控制过程
掌握 14.3控制类型
掌握 14.4控制方法
掌握 14.5信息化管理
了解15、21世纪的管理
理解
总学时：72学时
2)教学重点与难点
1、重点：（1）突出对管理理论的形成和发展的教学研究，目的是打下学习管理学的基础（2）对管理各项职能的教学，详细讲授每一项职能的内涵、相关理论和基本知识。
2、难点：如何使学生能够以理性和感性两方面把握基本知识，进而提升学生的实践能力和创新能力。
三、课程各教学环节的基本要求
1）课堂讲授：复习旧课，案例导入，讲授新课，课堂小结。
2）实验（实训、实习）：根据目前教学方向，暂无课堂实践环节要求。但是考虑到，本课程融理论、技能于一体，专业性较强，而学生缺乏业务实践等现实。为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生学习其他课程的适应性，在教学中将高度重视案例分析环节。案例教学的目的主要就是培养学员的独立工作能力。这个工作能力有着广泛的内涵，概括了学生今后管理职业生涯中所需的一切主要能力，包括：
1、培养学生自学能力（快速阅读、做扎记、抓要点、列提纲、查资料、演绎与归纳、计算等）；
2、培养学生解决问题的能力（发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等）；
3、培养学生人际交往能力（书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等）等各方面。
3）作业：课堂作业与平时作业结合。
4）课程设计：每一章以案例导入进行理论的讲解，辅助于部分习题，并用一到两周或几周的时间在对该门课程中的部分章节进行实习。5）考试 5.1 考试方法：考查，开卷；考试，闭卷
5.2 各章考题权重
第一章 管理与管理者
10% 第二章 管理思想的演进
8% 第三章 管理环境
3% 第四章 管理道德与社会责任
3% 第五章 计划概述
8% 第六章 目标与目标管理
8% 第七章 战略性计划
4% 第八章 组织设计
6% 第九章 人力资源管理 3％ 第十章 组织文化
7% 第十一章 领导
10% 第十二章 激励
10% 第十三章 沟通
10% 第十四章 控制
10% 5.3 考试题型与比例
名词解释
15% 单项选择题
20% 多项选择题
20% 简答题
20% 计算题
5% 论述题
10% 案例分析题
10%
四、本课程与其他课程的联系
先修课程：经济学、后续课程：管理类其它专业课程
五、建议教材及教学参考书
教材：
蔡茂生、黄秋文主编.管理学基础（第二版）． 广东高等教育出版社，2011.12。参考书：
1.[美]哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克著.《管理学》（第十版）.北京：经济科学出版社，1998 2．[美] 海因茨·韦里克、哈罗德·孔茨著.《管理学—全球化视角》（第十一版）.北京：经济科学出版社，2004 3.[美]托马斯.S.贝特曼等著，王雪莉等译.管理学：构建竞争优势（第四版）.北京：北京大学出版社，2001 4．[美]加雷思·琼斯、珍妮弗·乔治著，黄煜平译·管理学基础·北京：人民邮电出版社，2004 5．[美]查尔斯·E·贝克，康青、王蔷、冯天泽译·管理沟通—理论与实践的交融·北京：中国人民大学出版社，2003 6.[美]小詹姆斯.H唐纳利、詹姆斯.L.吉布森、约翰.M.伊凡赛维奇著，李柱流等译.管理学基础：职能.行为.模型.北京：中国人民大学出版社，1982 7.[美]菲利普.L.亨塞克著，王汀汀、何训、陈晔译.管理技能与方法（第2版）.北京：中国人民大学出版社，2007 8.吴晓波主编.西方工商管理学名著提要.南昌：江西人民出版社，2005 10.邓荣霖.现代企业制度概论.北京：中国人民大学出版社，1995 11.李福海著.管理学新论.成都：四川大学出版社，2002 12.罗珉著.管理理论的新发展.成都：西南财经大学出版社，2003
参考专业刊物：《管理世界》、《经济管理》、《南开管理评论》等
