少儿读物的装帧设计略谈_创意书籍装帧设计欣赏
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少儿读物的装帧设计略谈
作者：郑宇明
来源：《编辑之友》2011年第05期
一个人的精神发育史就是其阅读史，一个民族的精神文明在很大程度上取决于这个民族的阅读水平，阅读对于一个国家和一个民族具有重要意义。少儿阅读是事关国民素质教育，并直接关系到4亿少年儿童看书学习的大事。少儿读物的阅读群体具有一定的特殊性，其知识储备量非常少，对事物的认识也处在一个非常直观的阶段，所以少儿读物的好坏，完全取决于书籍本身的内容和装帧设计的直接引导。书籍装帧设计通常从以下几个方面来着手进行。
一 书籍主体形象设计
(一)开本设计
开本设计是少儿读物设计程序中遇到的首要问题。这本书到底要做成什么样的，是一本少儿读物主体形象设计的最初步骤。儿童是特殊的阅读群体，很多孩子在一岁左右时就把书拿在手里，虽然他们并不知道书里的内容，但这个时候是培养孩子阅读习惯的最好时期。书籍的整体形态有助于吸引小读者对书籍的喜爱，养成爱读书的好习惯。儿童到底喜欢什么样的形象，这是设计师最关心的问题，也是设计创作的时候最重要的依据。孩子在小的时候对于动物、水果、日常用品比较熟悉，所以设计者在对少儿读物开本设计时，一般采用比较特殊的形状，而非正常书籍通常用的矩形来做整体形象。比如说动物、水果或者车子的形状，就像把玩具拿在手里玩一样。由此能吸引孩子阅读，陶冶情操。比如现在有适合一两岁的小读者读的草莓书《我可爱的草莓书》，把书籍开本做成草莓的形状，把一些简单的水果形象或动物形象画在草莓形状的书上。小读者一边把书当玩具拿在手里玩，同时又可在父母亲的引导下认识书中的各种形象。小读者长时间把草莓书拿在手里玩，也可以把知识记得更加牢固来，还可以培养小读者爱读书的好习惯。还有很多少儿读物采用的开本比较特殊，如口袋书。幼儿的手臂力量很小、控制能力和双手的协调能力都很差，所以少儿读物开本设计得很小，方便携带，更方便孩子拿在手里阅读。少儿读物的开本不宜过大，一般小于16开，接近正方形的比较适宜幼儿翻阅。书籍的厚度也不适宜超过5mm。
(二)封面设计
封面设计是书籍装帧设计的灵魂所在，一个成功的封面设计能够让孩子一眼就喜欢上这本书。封面设计是对书籍的包装，对书籍的促销起着很大的作用。封面设计的表现形式有很多种，有的以摄影作品为主，表现书籍主题，有的以文字为主表现书籍主题，有的以图形为主，表现书籍主题。对于少儿读物来说，它的阅读群体是婴幼儿，而幼儿通常识字很少，对于文字的识别也很差。所以通常采用图形或摄影作品作为少儿读物的封面设计的主体。图形、影像的特点具有很强的吸引幼儿视觉的力量，图形、影像可以很直接地反应出书中内容，也可以很容易让幼儿读者识别和记忆，使小读者能够避开识字甚少而阻挡认识这个世界的机会。而对于封
底来说，少儿读物会或多或少地用一些书中所出现过的图片，色彩上与封面相一致，且鲜艳明快，符合儿童的个性特点。
(三)材质的运用
就制作书籍的材质而言，从传统意义上说都是用纸来制作，而儿童书籍由于印刷的颜色比较丰富的需要一般采用铜版纸来印刷。对于幼儿读者来说，其特点是比较喜欢撕咬书籍，所以用纸来印制书籍就显得有点不科学。所以在印制少儿读物时，一般采用在铜版纸的双面都覆盖上塑料薄膜，以增加纸张的韧性和牢固度。且把书籍的四角做成圆形倒角，防止孩子在看书时被弄伤。根据幼儿喜欢撕咬书籍的特点，在设计书籍印制材质的选择上，可有多样化的选择。比方说可用软质材料来印刷书籍，把书籍的开本制作成孩子喜欢的动物形象，摸起来很舒服，更不会弄伤小读者。对小读者来说，书籍运用的材质，安全不被弄伤才是最重要的。
小读者其实认识的字并不多，看书通常是看些图片，通过直观的感觉去读书。设计师可通过对小读者嗅觉味觉的开发来吸引小读者读书的兴趣。在小读者看书识花、看书识食物时，能够闻到对应的花香或食物水果的芳香，对小读者学习知识起到了很大的帮助作用，能达到事半功倍的效果。
更重要的是要以趣味性来吸引小读者的阅读兴趣。由此书籍材质的运用，可以加入一些趣味性的设计。可把贺卡作为参照，很多贺卡采用立体的设计，翻开对折的贺卡一个立体的人物或事物立刻跃然于纸上给人惊喜。设计师在设计少儿读物的时候可把这些作为参考加入少儿读物的设计当中，把书中所要表现的主要人物、事物做成立体图像，以增加小读者阅读的兴趣。
二 书籍内页版式设计
(一)书籍内页色彩运用
事物传递给视觉最直接的方式是色彩，对于小读者来说，书籍能够在第一时间吸引目光的视觉元素也是色彩。从幼儿的审美能力和视力发育情况看，他们通常喜欢对比强烈、色调鲜艳、张扬的色彩。艳丽的色彩对于幼儿的视觉神经的刺激更为明显。所以少儿读物一般采用鲜艳的对比度比较大色调。在色相的选择上一般选用跟自然界事物联系较大的颜色。比如红色，是小读者熟悉的太阳或火焰的颜色，绿色是来自于大自然的颜色，是树木或草地的颜色，蓝色是天空的颜色。这些颜色都是小读者非常熟悉的颜色，且与小读者生活的环境较为融合，符合小读者亲近自然的心理特征。少儿读物装帧设计中，可采用这种对比强烈的鲜艳色调来吸引幼儿的注意力。另外，幼儿的注意力集中时间比较短暂，视觉神经容易疲劳，为了缓解这一特点，在装帧的艳丽色彩中，加入灰调颜色作为中性色来过渡鲜艳的颜色，以简化幼儿的视觉疲劳。在设计当中只有求新求变，才能在激烈的书籍市场竞争中产生竞争力。
(二)书籍内页图形运用 少儿读物里面的图形和成人习惯的具象摄影作品、特别抽象的图案有很大的不同，通常来说少儿读物内页的图形运用都来自于儿童自己的绘画习惯来设计，采用
接近儿童的笔法，单纯直接，打破常规，符合儿童的逻辑思维习惯，保持童真童趣，才能创造出小读者喜欢的艺术形象。
(三)书籍内页文字运用
对于幼儿读者来说，其智力、识字能力都非常有限，且注意力不易集中，所以在幼儿读物中安排的文字不宜太多、太小，使小读者读起书来不易疲倦厌倦。书中的文字编排语句不宜过长，应尽量采用短语或者简单的词汇，且加注汉语拼音，让小读者对内容的了解更容易、更直观。在字体的选择上，要采用规范的字体，清晰明了，不宜采用装饰性较强的字体，更不适宜选择书法字体，使小读者不易辨别。字号的选择也可大些，使孩子看书更加直观简洁。在修辞上要符合孩子的语气及说话习惯。
三 插图设计
(一)少儿读物插图的功能
少儿读物插图是少儿读物中非常重要的一部分内容，它具有强大的吸引儿童读者注意力的作用，可以帮助作者更直观明确地表达想要传递给小读者的内容，是对文字的补充说明。在设计少儿读物插图时要与文字所要表述的内容相一致。针对小读者识字甚少这一特点，插图成了幼儿读书的重要载体，在儿童读物中的作用至关重要。
从选择书籍方面来说，儿童相对于成人识字甚少，小读者很难从书籍文字内容上来判断哪一本书是自己所需要的，这时插图就起到了至关重要的作用。插图对于小读者来说受关注度极高，它是儿童衡量一本书籍好坏的重要标准。插图的好坏就成了小读者选择书籍购买与否的关键。
从培养儿童审美水平来说，同成年人一样，儿童也有审美的需要。在生活中人对美好事物的追求也是一样。儿童从书籍一幅幅优美的插图中，能够感受到色彩、形状、空间以及光影的奥妙，激动人心的美图氛围能够增强幼儿的思考能力，丰富幼儿的想象力，对美好事物的感知能力更加敏锐，提升其审美能力，形成对美与丑的判断能力。
(二)少儿读物插图的设计方法
少儿读物的插图设计和成人书籍的插图设计不同，在设计少儿读物插图时，应从儿童的审美需求及喜好来设计。儿童的审美特点离不开童趣，要以儿童的眼光看待世界的美，并以儿童的审美理解展现出美的内涵。童趣是设计少儿读物插图的关键所在，设计师要以童趣来替代成人的审美理解来设计儿童读物的插图。应把童趣的特点运用到各个视觉元素当中，比如插图的造型、构图、色彩的运用及表现手法，以儿童自己的绘画作品作为蓝本来设计更能贴近儿童自身的审美水平。儿童绘画的最基本特点就是夸张和变形，夸张和变形也是体现童趣的最佳手段。夸张和变形成为儿童读物插图最好的表现手法。运用夸张手法对儿童所熟知的人物事物加以表现，可增加儿童读者阅读的趣味性，使书中所要表现的主要形象更加鲜明，具有特点。运
用夸张的表现手法来展现形象，有助于儿童读者对于相似形象的辨识，比如幼儿对于狼和狗的差别往往难以区分，那么在设计这类插图时，就可以运用夸张的手法，在事物本来特征的基础上来突出表现其特征，使幼儿读者进行辨识，有助于幼儿读者对周围事物基本特征的认识。无论怎样进行夸张变形，都要以儿童的审美意识进行设计，与儿童的审美意识产生共鸣，插图所表现的事物，要与书中文字部分所要表现的主题相一致。
儿童的世界离不开想象，因为有了想象才有了童话。儿童对于童话的了解，通常是通过大人的讲解与头脑中再现故事情节来完成的。对于儿童自己阅读的书籍，则是通过文字的阅读和对插图的理解来完成的，而更重要的是通过插图的理解。设计师在设计少儿读物插图时，不能脱离想象。想象通常通过事物与事物之间的相似性进行联想。通过对儿童所熟知事物的表现，使小读者联想到其他的小读者本身已经熟悉的事物，联想到小读者所熟悉的事物，才能激发出他们对新事物的兴趣，从而产生阅读兴趣。根据情节的需要，可把事物的场景运用一些渲染的手法使其具有更高的艺术表现力。比如使用一些唯美的画面，如成片的鲜花、女孩子飘逸的长发、富丽堂皇的宫殿，使小读者仿佛进入童话的世界。在插图构图时，可借鉴中国书画作品中的留白，给小读者以独立思考与想象空间。插图设计的好坏，对培养小读者的审美情趣是至关重要的。
四 结束语
