如何在课堂教学中实施素质教育_素质教育该如何实施

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如何在课堂教学中实施素质教育

课堂（包括实训室、实训基地的教学指导）是教师施展本领的舞台，如何在课堂教学中实施素质教育，可围绕以下几方面展开：（以下以国贸实务课程教学为例）

一、加强法制教育，遵章守纪、自律教育以培养学生的职业道德素质

二、借助教学手段的多样化，提升职业能力训练，以培养职业专业素质

1.借助教室、黑板、投影仪等，传授知识、设置模拟情景、启发引导外贸业务流程及业务模块，分解各模块的任务，明确做什么，该怎么做，带有问题学习。

2.借助于多媒体教学课件辅助教学，将静态的变为动态的，平面的变为立体的，抽象的变为具体的，微观的变为直观的，帮助学生理解与掌握。

3.借助于电子商务网络、外贸专业教学软件，就交易磋商、合同拟定、信用证审核与修改等进行情景模拟训练。

4.借助于仿真实训中心，学生到“报检大厅”“报关大厅”等从事外贸业务操作；学生买卖小组角色互换，从事进口、出口业务。以弥补感观经验不足的缺陷。

三、运用恰当多样的教学方法，既体现专业岗位群的共性要求，又体现不同职业岗位的个性要求，以培养职业综合素质

以行为导向、项目模块教学任务与内容不同，运用多种教学方法，如讨论式、探究式、实证法、案例教学等，并注意以下几个结合：

1.国际经贸知识融入外贸业务技能教学

将课堂搬进实训或实习现场。边讲边练，边做边感受。学生扮演买卖不同方角色，借助电子商务、商检、海关、银行等平台，将外贸业务具体化，通过实践，把知识转化为能力。

2.讨论式与探究式相结合按照买卖不同角色、业务中的跟单、报检、报关等学习（或工作）任务，组建学习团队或虚拟班组，从而进一步理解国贸关系中买卖双方各自的义务，为讨论式、探究式学习创造基本条件，最大程度地调动学生的学习积极性，提高自主学习能力及团队合作精神。

3.叙述法与案例教学法相结合在单据准备、保险、业务善后等教学过程中，采用案例教学法无疑是一种积极、有效、时尚的选择，它可以缩小理论与实际的距离，理清知识与应用的关系，提高学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力，并为后序专业课程的学习，如单证制作、报关业务等埋下伏笔。但案例教学后，应重视“补台”工作，通过必要的讲解，使学生巩固掌握。

4.强调双语教学，提高了语言的实际应用能力

国际贸易中的国际贸易知识、产品知识、外语缺一不可，本课程教学中采用双语教学，将三方面有机结合，提高外贸综合能力。