口语交际2_口语交际二
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麻城市黄土岗中心学校八年级下册语文“两改六落实”导学案
口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词导学案
（设计者：罗萍审订者：八年级语文组）
【活动目的】
1、知识与技能： 初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌；
2、过程与方法： 锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举；
3、情感态度与价值观： 培养学生诗歌的欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。【活动重点】
能够准确流畅得体的介绍歌词内容，清晰表达自己的看法。【活动难点】
引导学生大胆发言，学会听话，感悟歌词深刻内涵。【教法学法】
教师作引导，创设具体的交际情境，学生自主表达、合作探究、民主评议【课时安排】 一课时【活动过程】【课前准备】
1、搜集自己喜欢的歌词
2、课前检查学生准备情况。教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣。
1、课前播放歌曲《天亮了》创设情境。师：《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事„„有同学听过这个故事，给我们讲讲。讲述
二、小组合作，明确要求
1、明确中考考点 师：我们知道口语交际是我们中考必考的一个内容，那么我们开始交流之前有没有什么好的建议要提醒同学呢？老师给每个小组准备了一张“温馨提示”卡，请同学们结合学案和自己的实际在上面写下自己的建议。小组活动。
2、总结概括，强化考点
（1）、有同学发言时我们要安静、认真倾听。（2）、自己发言时用普通话，声音洪亮。
（3）、介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从歌词内容（歌词所蕴含的主题思想）、歌词的形式(艺术特色、修辞、表达技巧)。入手，哪怕只喜欢其中一句，一定要有说服力，谁能让我们喜欢上他介绍的歌谁就是最棒的。生：交流并板书。
三、互动游戏，自由交际
（一）以小组为单位，组内成员填写推荐卡。师：一切准备就绪，该我们同学大显身手了。组内完成推荐卡，并小组交流。生：填写推荐卡
（二）组内交流，可以把歌词唱出来，可以朗诵。自由交际。学生交流
（三）全班交流。选举四个代表在全班交流自己喜欢的歌词，并说明推荐理由。可以在班内表演介绍
（四）、互动游戏。
师：那些勇敢的同学能将自己喜欢的歌词介绍给我们所有在场的老师和同学。师：谁来当回小评委，你来评一评，他的介绍你满意吗？你喜欢上这首歌了吗？
师：每人抽取一颗幸运心，并将自己喜欢的歌词推荐表装入心中，全班同学自由抽取，选中谁的歌，就有请所有好友和推荐者一起演唱。这里面也有老师的歌哦！生：互动游戏，表演。
四、总结收获，走进生活。
1、拓展延伸
（出示心型求助卡片）请同学搜索一句或几句优美的歌词来完成任务师：同学们，今天我们痛痛快快地玩了，现在有任务了。
师：老师这有很多求助卡，全是我们自己的困惑，我们用歌词来帮帮他们认真听好任务
2、交流评议
师：每人抽取一张，并在小组内交流，再到全班交流。请同学说说引用的歌词好在哪里。抽卡写歌词，并交流、评议【结束语】
亲爱的同学们，非常感谢大家给老师介绍了这么多优美的歌词，老师相信，以后你们会更大胆，更流畅，更新颖的表达自己的观点，发表自己的看法，说出自己心中的话！
学生小结：
教后反思：
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