8、设计制作一个保温杯（版）_8设计制作一个保温杯

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8、设计制作一个保温杯

一、教学目标

1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。

2、空气是一种热的不良导体。

3、根据热传递的原理设计制作保温杯。

4、研究哪种保温方法保温效果较好。

5、激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。

二、教学准备

不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。【教学过程】

1、出示不同材料的杯子，谈话：这些杯子分别是用什么材料制成的吗？

2、推测：如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？

3、学生做出推测，并说出理由。

4、观测实验，交流汇报：用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？

5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。

6、提问：你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？

7、小组讨论：使热水凉得慢的办法。

8、小组交流，老师板书。

9、思考：你们认为那种保温办法最好？

10、演示实验：

明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。

11、交流实验结果。

12、小组讨论制作保温杯的方法。

13、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。

14、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。

15、学生活动：选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。

16、进行保藏冰块的比赛，看看哪个杯子的保温效果最好。

板书设计：

设计制作一个保温杯

热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快 热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。