明清抗击外来侵略的英勇斗争分析（推荐）_反抗外来侵略的斗争
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第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
单县郭村中学
王燕
【教学目标】
1.知识与能力：
（1）了解戚继光抗倭，郑成功收复台湾，雅克萨反击战等基本史实。能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和“《尼布楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
（2）正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战
在中华民族反侵略斗争中的重要地位。2.过程与方法：
（1）阅读课文在中提供的历史材料，初步学会阅读历史材 料，并从材料中获得有效信息的方法，收集明清时期中国人 民为抗击外国侵略者而英勇斗争的故事，初步学习收集材料 的方法，培养语言表达能力和团队协作精神。
（2）初步学会讨论论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土”。3.情感态度和价值观：
（1）通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击 战，感受中国人民反侵略的英勇斗争精神。激发学生的爱国 热情。初步树立对国家、民族的历史责任感、历史使命感。认识台湾自古以来就是中国的领土。
（2）通过给学生提供自主、合作的学习机会，培养学生团队的合作和竞争意识。
[教学重点]：明清抗击外国侵略和英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等。这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争，巩固了我国多民族国家的统一，在中国人民反抗外国侵略的斗争史上写下光辉的篇章。
[教学难点]：
《尼布楚条约》的签订。该条约“为什么是一个平等的条 约？”这是学生难以理解的，而根据条约划定的中俄边界东 段的具体分界线也是学生不太容易掌握。
[教学方法]：讲读法 讨论法 [板书设计]：
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
一 明戚继光抗倭------1561---1565------日本 二 清郑成功收复台湾----1661----1662----荷兰 三 清康熙帝雅克萨反击战----1685---1686----沙俄
[教学过程]：
课堂评论员致辞：老师同学们大家好！我是今天的课堂评论员，希望这节课同学们认真思考，积极展示，做最棒的自己！
导入新课：
同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家进行一次别样的旅行！为了捍卫国家主权和领土完整,先烈们抛头颅,洒热血,谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌。明清时期面对日本，荷兰，沙俄的入侵中国人民进行了哪些斗争？涌现出哪些英雄人物？(创设情境，导入新课）今天就让我们去探寻英雄们的足迹，重温激烈的斗争场面吧！一起来学习
第19课
明清抗击外来侵略的英勇斗争（板书）我们首先了解本节课的学习目标，哪个同学愿意朗读一下？
1、我要掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等基本史实。
2、我要正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，感受中国人民反侵略的斗争精神。
教师讲解：我们一行来到江浙一带，大街小巷都在卖一种圆形中间带孔的饼。（展示光饼图片）导游说它叫光饼，也叫继光饼。据说是明朝戚继光打为倭寇而制成的。作战时士兵们都用绳子把饼串起来背在身上，饿了就吃，不停下来休息，往往出其不意的消灭敌人。我们纷纷品尝，这时一群孩子唱着歌谣走过（展示歌谣）
天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
教师提问：倭倭是谁？戚继光抗倭怎么回事？于是我们来到了旅行中的第一站----台州：寻找抗倭英雄戚继光的足迹 戚继光是怎样抗击倭寇的？我们首先观看一段视频 教师提出问题：1.倭寇包括哪些人？他们有哪些罪行？
2.戚继光主要在哪些地方抗倭，结果如何？ 学生活动：带着上面问题结合教材，然后积极回答。（教学意图：创设情境，引导学生动手，动脑，交流，反馈，相互启发，相互促进）
教师活动：面对倭寇的横行，中国军民进行了顽强抵抗。尤其是戚继光领导的戚家军捷报频传。
合作探究：为什么戚继光抗倭成功?(学生分小组讨论。在讨论过程中，学生的好奇心、探究心被激发出来，竟相参与，即阐发自己的观点，支持同组其他同学的观点，又反驳其他组的不同观点)对学生的回答给予肯定和表扬，然后教师归纳总结 ： 1.这是一场正义的反侵略战争 2.人民群众和其他军队的支持 3.戚家军纪律严明，作战勇敢
4.戚继光卓越的指挥才能和坚定的决心。
教师活动：戚继光曾说过这样的一句话：封侯非我意，但愿海波平。（图片展示）说明他是怎样的一个人？
学生活动：交流后积极回答，老师归纳总结：淡泊名利，立志保卫国家，高尚的人。
教师讲解：当今社会物欲横流，但每个人都应坚守这样的原则：贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。希望同学们都能像戚继光一样做一个淡泊名利的人，高尚的人！（价值观的渗透）
（教学意图：真正树立学生的主体地位，教师担当课堂的组织者，引导者，评价者，学生发展的促进者，帮助者和欣赏者）
教师归纳总结：台州一行，我们认识了戚继光，知道了他抗倭的事迹。
板书：一 明戚继光抗倭---1561--1565---日本
老师活动：我们辞别了台州，游览了美丽的日月潭（图片）然而500多年前的台湾人却生活在殖民者的压榨下！是谁拯救了台湾人民？我们走进了旅行中的第二站------台湾：寻找抗荷英雄郑成功的足迹 教师活动：谁在哪一年赶跑了哪国殖民者收复了台湾？ 学生活动:带着问题观看视频，积极回答。结合教材思考 1.郑成功收复台湾后采取了什么政策，有何影响？ 2.郑成功收复台湾有什么意义？ 学生自主学习后，积极展示。
教师讲解：郑成功率军经过几个月的英勇战斗打败了荷兰殖民者，并接受了荷兰的投降（图片）。郑成功为收复台湾开发台湾做出了巨大贡献，后人永远敬仰他。（展示郑成功雕像）
教师活动：郑成功说过这样的一段话：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我”（1）“贵国”指谁？“余”又是指谁？
（2）“台湾者，中国之土地也”，反映了一个什么历史信息？
（3）结合108页每课一得用史实说明“台湾者，中国之土地也”。
学生活动：结合教材合作交流，积极展示。
老师活动：近几年，台独势力猖獗，针对台独分子分裂的行为，我们强烈反对，坚决打击。由于历史问题，今天的台湾与大陆隔离，我国一直奉行“一国两制，和平统一”的政策，希望台湾早日回到祖国的怀抱，希望祖国早日完成统一大业，实现伟大的中华民族梦！国家兴亡，人人有责！国家统一，人人有责！希望同学们努力学习科学文化知识，为国家的统一大业贡献自己的力量！（情感态度和价值观的渗透）教师归纳总结：台湾一行，我们认识了郑成功，知道了他抗击荷兰收复台湾的事迹。
板书：二 清郑成功收复台湾---1661----1662-----荷兰 教师讲解：我们一行辞别了台湾，来到了东北边境。三百多年前东北遭到了沙俄的入侵，康熙帝是如何对应的？我们走进了旅行中的第三站---雅克萨，跟着康熙帝救东北。学生活动：根据下列问题看教材，1、在清军入关的时候，______趁机入侵我国，强占了_____，_____。
2、为保卫祖国领土，___________组织两次雅克萨反击战，时间分别是_______________。
3、我国第一个边界条约是______年签订的___________。
4.《尼布楚条约》从法律上肯定了中国对______和_____________包括_______的主权。
学生自主学习，书写落实，学生代表爬黑板，积极展示。（设计意图：通过爬黑板书写，活跃课堂气氛，形成竞争氛围。）学生改错，自查自纠。老师强调易错知识，例如：康熙的熙的写法，条约应加书名号，，，老师活动：17世纪沙俄侵入了我国东北地区展示图片，在多次交涉无果的情况下，康熙帝决定组织自卫反击战。（图片）两次雅克萨反击战，沙俄伤亡惨重，被迫通过谈判解决边境问题。
教师活动：（图片）强调中俄《尼布楚条约》是第一个边界条约。条约的签订从法律上肯定了中国对黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的主权。《尼布楚条约》是中俄双方通过平等谈判签订的，符合双方利益，它是个平等的条约。条约签订后，边境相对稳定，贸易得到很大发展。
教师归纳总结：东北一行，我们认识了康熙帝，知道了他的事迹。
板书：三 清康熙帝雅克萨反击战--1685----1686----沙俄
【课堂小结】：今天我带领大家进行了特别的旅行，探寻了英雄们的足迹，了解了英雄们的故事。明清时期中国人民抗击外国侵略的英勇斗争有哪些？ 学生回答，教师给予肯定和赞许。
明清时期，面对外来侵略，中国人民进行了顽强的抵抗：明朝的戚继光抗倭，清朝的郑成功收复台湾，康熙帝领导的两次雅克萨之战。他们的斗争，捍卫了国家主权和领土完整。他们不愧是中华民族的英雄人物！他们有哪些精神值得我们学习？学生积极回答：
维护国家主权和民族利益的爱国主义精神
作为新时代的中学生，应该珍惜今天的幸福生活，更应该努力学习科学文化知识，为国家的繁荣富强贡献自己的力量！为实现国家的统一大业贡献自己的力量！（情感态度和价值观教育渗透全课）
【课堂练习】：
1、下列史实不具有反对外来侵略性质的是（）
A．岳飞抗金
B.郑成功收复台湾
C.戚继光抗倭
D.雅克萨之战
2、郭沫若同志写了一副对联：“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。” 这副对联中的“一代英雄”是指（）
A．岳飞
B.戚继光
C.郑成功
D.张骞
3、荷兰殖民者被迫向郑成功投降，台湾回到祖国的怀抱是在（）
A．1661年
B．1662年
C．1683年
D．1684年
4、下列清朝皇帝中，曾经两次派兵在雅克萨打败俄军的是（）
A．顺治帝
B．康熙帝
C．雍正帝
D．乾隆帝 课堂评价员总结评价：评出最佳表现小组，表扬积极，先进，激励后者。
教师寄语：课堂是大家的，希望同学们在以后的课堂中多多表现自己，在参与中成长，在学习中成长，在快乐中成长！
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