狐假虎威 第一课时_部编狐假虎威第一课时

狐假虎威 第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编狐假虎威第一课时”。

狐假虎威

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重难点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中蕴含的道理。教学用具：

挂图、投影 课时安排：

两课时

第一课时

课时编号：032 教学内容：初读课文 课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。教学过程：

一、导入

小朋友我们今天学习《狐假虎威》。这一课的生字不多，通过预习，认识了没有？好，现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。

二、学习课文

1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。

2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）

3、谁能用一句话来把这个故事讲出来？

仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

你能不能将这句话的意思用自己的话表达出来。

5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思是什么？

6、再把最后一节好好地读一读，想一想。看出来了吗？这里的“假”是“借”的意思。

7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。

8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利。

三、学习第一自然段

1、指名读。

2、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？

3、课文为什么用“窜”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“窜”是什么意思？（学生查字典）

（4）老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家再读一读，看谁能大家感到紧张。

四、学习第二至六自然段

1、自由读。看谁知道，怎样读狐狸和老虎的对话，（学生读的时候，师板书：骨碌

扯

蒙）

（1）“骨碌”谁能做个动作给老师看吗？从这句话中，你看出了什么？

（2）“扯着嗓子”的“扯”懂吗？

是把嗓子拉长吗？这样受得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（学生读句子）读懂了吗？是把什么拉长？（把声音拉长）

（3）对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意

“我”后面是一个问号。（学生再读，评议，齐读，）

（4）第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。

指名读（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去）

师范读，学生练读。

（5）指名一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。

（6）你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢？你的话我不信！

（7）暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。（说完后老师松手）

2、小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。