终身学习：现在进行时_现在进行时练习和答案

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终身学习：现在进行时

湖北省巴东县一中：侯银厚

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调，要“切实加强教师职业道德建设”。2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。在第24个教师节即将来临之际，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。这是改革开放以来，我国第四次颁布和修改《规范》。与旧版本相比，新规范从原来的8条缩改为6条。无论怎样修订，师德规范的主旨没变，简单概括就是“责任”与“爱”。而新增的“终身学习”一条适应时代和社会发展的需要，对教师的专业发展提出了更高的要求。它要求教师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”，还须是“终身学习”的“学者”。

终身学习是教师对历史的回应。社会经济的发展对教育提出了新的要求，教育的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的要求，特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。大约1万年前，我们的祖先学会了种庄稼和利用役畜，引发了农业革命。在200—250年前，学会了释放蒸汽的力量，引发了工业革命。现在，时代列车已跨进21世纪，——一个知识经济的新时代。这个时代不仅意味着物质的极大丰富和技术的高度进步，更意味着人类挣脱工业文明的桎梏，对自身的新发现和变归。地球正变得越来越小，而人发展和探索的空间正在变得越来越大。只有终身学习，才能实现自然年龄的平均速度，生理年龄的减速度，知识年龄的加速度，才能跟上社会和时代的步伐。因此，学习已成为人们实现自我的途径，终身学习已成为新时代的旗帜，这必将带给人类脱胎换骨的跃迁和升华。

终身学习是适应教师角色的需要。学校是知识、教养、智力文明和劳动的策源地。教师年复一年地领着自己的学生沿着知识的小道向人类智慧的顶峰攀登；智力财富和脑力劳动——这是我们手中借以造就人的最重要的工具。教育者的使命就在于，他要跟每一个少年和青年一起，构筑起他的精神生活的大厦。每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。课——是点燃求知欲和道德信念的火把的第一颗火星。学生把命运托付给他们的教师，一种强大的力量——对知识和认识的渴望把我们大家结合成一个集体。而集体的这种智力生活的源泉、指路明灯和第一个推动者仍然是教师。智力生活的水平，就取决于教师的知识、思想、兴趣和博学的程度。在学龄初期，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。联合国教科文组织曾在一本书中，对未来的教师角色做了这样的描述：现在教师在传递知识方面的责任逐渐在减轻，而刺激学生思考的职责越来越重了。教师不应仅是知识传授者，而更多的是学生的合作者、引导者和参与者。师生交往意味着共同参与，意味着平等对话。教师要由居高临下的权威转为平等中的首席，要由知识的传授者变成学习的表率。引导学生“攀上高峰”，使他们成 1

为“思想家”和“发现者”。我们必须要转变教师角色。

终身学习是教师满足学生求知欲的需要。刚才说道，课是点燃学生求知欲和道德信念的火把的第一颗火星。所以，教师的每一节可都要用时间和生命去做准备。苏霍姆林斯基在他的名著《给教师的建议》讲到了一位历史教师的故事：当大家对他的课赞不绝口要他介绍经验时，那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日就能不断的注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就应变为20：1，30：1，50：1。时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材(叙述、演讲)时就能更加自如地分配自己的注意。

教师终身学习的榜样到处都有。教师的生活毕竟不是浪漫的旅行，工作忙得让人发疯，谁还有时间学习？一昼夜只有24小时，教师的时间从哪里来?怎样使自己知识的小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水？历代博学多识的先贤给我们提供了很好的榜样。“康乾盛世”的康熙，除了纵横捭阖于宦海之上外，还精通金石书法、兵书和经济，对他渊博的学识，“臣将皆称服”。无须罗列其政绩，仅现在还在用的“康熙四角字典”冠以他的大名，足见此人学问了得。他对自己讲学习；对朝政讲勤慎；对臣民讲仁爱；对西学讲吸纳；对子孙讲教育。为读书，他累得吐血，他是一个学习型皇帝。宋人欧阳修读书靠“三上”，即“马上，厕上，枕上”。厕上读书，有碍观瞻；而“马上”读书，却可大力推广：它可以消解旅途的劳苦和等待的焦虑。走千里路，读百页书，肉体和灵魂都找到了归宿，何乐而不为？至于“枕上”读书，简直就是享受了，简直就是和谐社会的榜样。因为不择地点，所以抓住了时间。“冬者夏之余；夜者日之余；阴雨者晴之余”，晋人董萱的“三余”之法，也可以让我们获得大量的“剩余”时间。世界上许多优秀民族也给我们有益的启示。美国人没有书房，然而却能随时随地读书。美国人读书不必找宁静的环境。在闹市中，经常有一块小草地，草地上有一两张椅子，上面坐着的就是读书人。在美国，随时随地都可看见人读书。这不是说美国人勤学，而是中外的读书态度有所不同。美国人把读书视为生活的一部分。《改变你一生的阅读》，开篇立意颇为深远。取名为“食谱”，则是希望“阅读能像饮食一样，一日三餐具有规律性，并能持之以恒，10年、20年甚至一辈子，一旦养成良好的阅读习惯，就可以在读书中发现与其他娱乐完全不同的乐趣”。其寓意“旨在倡导一种全新的阅读概念，使中国人读书能随春夏秋冬四季变换，像早中晚三餐一样成为一种生活规律。”

终身学习是教师人生幸福的源泉。学习是幸福的。学习可以健脑，也可以养心。农村学校的生活冷清单调，学习的效用是静中取动，丰盈心灵。繁华的京城生活丰富喧闹，学习的效用是动中取静，单纯心灵。长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。学习的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。学习让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。学习其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，那是一种无与伦比的人生境界。