教学文件管理规定_教学管理规定作业文件

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教学文件管理规定

总则

第一条 教学文件是指导和设计教学运行、记载教学运行过程及其结果、总结教学经验等各类资料的总称。为规范教学文件管理，按程序提交、审查和批准及使用教学文件，特制定本规定。

第二条 本规定所称教学文件，主要包括：专业教学大纲、课程教学大纲（课程标准）、专业建设实施方案、教学改革实施方案、专业技能培养方案、教学进度计划、课程表及其它教学资料。

第一章 专业教学大纲

第三条 专业教学大纲是学校指导教学运行的法规性文件，是实现人才培养目标的重要保证，是组织教学活动的基本依据，教学过程中，均应照此执行。执行过程中，若发现明显不妥，应由教学系讨论上报，经教务处检查审批，再由教学主管校长批准方可修订执行。任何人无权擅自调整和改动。

第二章 课程教学大纲（课程标准）

第四条 各专业课程教学大纲（课程标准）是根据专业教学大纲，以纲要的形式规定某一门课程教学内容的文件，是编写教材、教师进行教学活动的主要依据，也是检查、评定学生学习成绩、衡量教学质量的重要标准。因此，教师制定授课计划、系部、教务处及主管教学校长审批授课计划及考核教师均围绕各科课程教学大纲（课程标准）进行。如需编制教学大纲（课程标准）或修改教学大纲（课程标准），由各系提交方案，经教务处审核，再由主管教学校长批准方可进行。

第三章 专业建设实施方案

第五条 专业建设是人才培养工作的基石。因此，我们必须高度重视专业建设，把专业建设工作抓实、抓好。专业建设实施方案，由各系组织专家研讨论证，然后提交教务处审核，再经主管教学校长批准方可施行。

第四章 教学改革实施方案

第六条 教学改革是一个永恒的话题，是推动学校建设与发展的根本动力。各教学系（部），凡要实施重大教学改革项目，首先要形成教学改革实施方案，经教务处审批后方可施行。

第五章 专业技能培养方案

第七条 注重学生专业技能培养，这是我校的优良传统和办学特色之一，必须坚持发扬光大。各系要根据专业特点和市场对人才需求的要求，制定本系各专业（方向）的专业技能培养方案，并上报教务处，经批准后方可施行。

第六章 教学进度计划

第八条 教学进度计划是教师落实教学大纲（课程标准）要求的教学进度安排，是教学进程的具体设计。教学进度计划由任课教师接到教学任务书后，根据学校统一制定的教学进度计划表认真设计填写。不允许同一门课的几位教师共同填写一份教学进度计划。教学进度计划一式3份，任课教师、系、教务处各留存一份。教学进度计划由教学系（部）主任审批后执行。

第七章 课程表 第九条 课程表是每周各类课程（包括实践环节）教学安排的汇总，是教师进行正常教学的依据。教务处以学生自然班级为单位科学而合理地编制总课程表。总课表于开课前二周内（分别不晚于8月底和1月底）制定，经教务处主任审批后执行。各系根据总课程表通知到有关任课教师和班级。

第八章 其他教学资料

第十条 其他教学资料包括教案、电子课件、教学（实习）日志、作业批改（课题考核）记录、课程考试试卷、试卷分析、总成绩表等。

第十一条 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教材要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，教师应提供纸质资料以便教学检查。具体样式可参见附件。

第十二条 电子课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系，任课教师应提供电子版以便教学检查。

第十三条 教学（实习）日志是记录包含授课内容、学生学习状态、到课情况、分组练习等一系列教学过程的文件资料，任课教师应提供纸质资料以便教学检查。

第十四条 作业批改（课题考核）记录是对学生作业（课题）完成情况及作业（课题）完成质量的批改(考核)结果的记录文件，任课教师应提供纸质版以便教学检查。

第十五条 课程考试试卷是对一门课程综合知识点的集合，是对学生掌握课程情况进行测试的载体。

第十六条 试卷分析是对学生考试结果及试卷是否合理的一种评价手段，需要任课教师做出评价，教研室主任予以收集整理，可提供电子版给教务处备案。

第十七条 总成绩表是包含学生日常表现、作业完成情况、测验成绩、考试成绩等教学各环节评价的综合成绩，按照一定的比例分配。教师在教学平台中录入并提供电子版给教务处备案。

附 则

第十八条 本规定由教务处负责解释。第十九条 本规定自公布之日起施行。