军民大生产_军民大生产歌词

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《军民大生产》

《劳动的歌》第一课时

云和三中

徐金金

教学目标：

1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》，表现出热烈的情绪。尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。

2、知道劳动号子及其基本类别，体验劳动号子的风格特点。

3、学习中国五声调式音阶，并能依据结束音来判断调式。

教学重点：

1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》。

2、学习民族五声调式

教学难点：

尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。

教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程：

一、导入 抬钢琴

请两位同学帮老师移动钢琴的位置，在教师的指挥下搬动钢琴。教师领：嗬嗨！学生和：加油！

二、学唱歌曲

1、观看《东方红》中《军民大生产》的片段

提问：视频中有哪些不同身份的人物？（有农民、有解放军）

人们在做什么？（锄地、耕地等）

歌曲的情绪如何，表现了怎样的场景？（豪迈、热烈，表现军民大生产的情景）

2、观看青年歌唱演员刘和刚在“青歌赛”中的问答环节了解歌曲的歌名、背景资料和体裁

《军民大生产》、劳动号子

3、中国民歌按体裁分类：（劳动）号子、山歌、小调。

《军民大生产》属于民歌中的哪类？为什么？（号子。有呼号。）

4、劳动号子的概念特点及其分类：农事号子、船渔号子、搬运号子、工程号子。

提问：《军民大生产》属于哪类号子？（农事号子）

5、跟钢琴唱歌词（一、二段）

提问：（1）歌曲中哪些歌词是反复出现的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太）

教师小结：这里使用了极富劳动特色的衬词，（2）衬词（号子、呼号）的作用是什么?(再听歌曲)学生回答后教师小结：衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。

6、继续跟唱（三、四段）

找出歌曲中的一个特殊记号。（“＞”记号）

请同学们演唱到“＞”记号处握紧拳头用力向下挥动来配合演唱。

7、跟唱第五段歌词

提问：这段歌词和前四段有什么不一样？（一、二、三、四的队列口号）

教师小结：口号使得歌曲更加威武、雄壮！

8、跟随伴奏演唱

要求：用洪亮、有弹性的声音演唱

9、尝试多种形式演唱。（师领生齐、分小组等）

在此环节中教师小结劳动号子的特点，强调一领众和是劳动号子中最常见的歌唱形式，进而进行领唱、齐唱的合作。

10、创编歌词（书本51页学习评价第一题）保留衬词，即兴创编领唱部分歌词并进行演唱。

在幻灯片上打出学生创编的歌词，优秀的作品全班一起演唱。

三、学习中国五声调式音阶

1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音进行排列2 3 #4 5 62、#4在歌曲中只出现一次，是一个经过性的特色音，不是正音，不排列于音阶中 2 3 5 6 13、学习五声调式（幻灯片）

宫、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、4、找主音，并排列调式音阶 方法：找歌曲的结束音

《军民大生产》以“2”为主音，构成的商调式音阶：2 3 5 6 1 2

四、歌声中下课

教师：劳动创造幸福生活，让我们唱着劳动之歌去创造美好的未来。同学们再见！