杜廼芳不同年龄 不同阅读_男女不应该同龄退休

杜廼芳不同年龄 不同阅读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“男女不应该同龄退休”。

杜廼芳讲座直播 12:56:04 管理-然然妈

12:47:26 说到爱心树，相信大家都是很熟悉的了，不过在讲座前我还是简单向大家再介绍下，哈哈～～ “爱心树”是中国最大的民营出版公司——新经典文化有限公司（www.daodoc.com/u/1726915750 爱心树绘本馆http://e.weibo.com/aixinshuhb 爱心树文学馆http://e.weibo.com/aixinshuwx 爱心树亲子馆http://e.weibo.com/aixinshuq 杜廼芳讲座直播 13:00:48 管理-然然妈

12:59:45 接下来再介绍下杜廼芳老师，杜老师是我所尊敬和喜欢的老师.杜老师曾在《父母必读》杂志工作19年，其中有15年担任主编。编审。2009年来到新经典文化公司，现任爱心树童书馆顾问。管理-然然妈

13:00:55 担任《父母必读》主编期间，《父母必读》三次获得国家期刊奖；2010年1月，个人获得新中国60年有影响力的期刊人称号

杜廼芳讲座直播 13:02:21 管理-然然妈

13:02:02 杜老师厉害吧！得了好多奖呢，下面请以最最热烈的掌声有请杜老师

从QQ群里看到，新阅读小学群的妈妈都读了很多书，带着孩子读，自己读。也都很有收获。你们的孩子有福了。

初次和大家见面。很高兴。

杜廼芳讲座直播 13:03:27 我真正开始接触绘本的时间只有三年，可能还比不上很多妈妈。我们在这里共同分享吧 杜廼芳讲座直播 13:05:12 大家的孩子都已经上小学了，在这之前也读过很多绘本了。所以我今天想把重点放在小学阶段的阅读，以及从绘本阅读逐渐向文字阅读过渡的话题

从读绘本到读文字书有点像给孩子添加辅食的过程。母乳（或牛乳）是孩子出生以后几乎是唯一的营养来源，但孩子长到6个月时，光和乳类食物已经不能满足孩子身体发育的需要，这时候就要添加辅食，从软到硬，从稀到稠，直至吃成人食物。

杜廼芳讲座直播 13:07:47 这是孩子的物质营养。那么，阅读就是孩子的精神营养，从绘本到文字书就是给孩子添加精神营养的过程。

精神辅食的两个阶段：

第一个阶段：从孩子出生——上学，读绘本；

第二个阶段：从幼儿园——小学，从读绘本到读文字书。杜廼芳讲座直播 13:09:24 我想，每个做过妈妈的人对辅食添加的过程都很熟悉。那么读书也有一个过渡阶段，其中也需要方法、好书……

杜廼芳讲座直播 13:11:18 不过，与辅食添加不同的是，阅读添加的是精神营养，也可以说是一种心理素养。我想先从我们最近出的一本书：《0~6岁A+育儿法》说起

这本书是美国纽约大学的陈鲁老师刚刚在新经典文化公司出版的 它主要围绕着0～6岁要建立6个的基本能力 杜廼芳讲座直播 13:12:28 • 健全的自我意识和自主意识；

• 对自己、家人、生活环境感觉良好并充满安全感；

• 对所有的生命充满爱心和同情心；

• 浓厚的好奇心和良好的注意力和解决问题的兴趣；

• 初步的自我感情调节能力和行为自控能力;• 足够的语言能力表达自己情绪和思想。

大家的孩子都已经上小学了，是不是觉得过了这个阶段了？

不是的。看看这6个心理能力，实际上是每个人需要学习修炼一生的。杜廼芳讲座直播 13:13:47 之所以强调0～6岁，是说，一个健康的婴儿脱离母体来到世界，之后的6年，孩子从一个无助无能的婴儿长成一个背着书包上学的独立小人儿，就像一棵大树形成树根的过程。如果树干从树根汲取了充足的养分，所有这些枝杈都是健壮的。而如果外部环境没有那么理想，就需要家人和社会用更多年的努力去弥补和纠正、学习和修炼。

杜廼芳讲座直播 13:14:56 而我们阅读的内容：绘本和文字书，可以帮助我们建立或完善强大的心理能力。让我们更多地了解并理解这个世界，形成正向的积极的世界观。杜廼芳讲座直播 13:16:14 对绘本，有这样几个基本认识

杜廼芳讲座直播(232479863)13:19:05 在孩子低幼阶段，要给他们读一些故事简单、文字较少、画面清新柔美、节奏缓慢、重复性强等。比如《我的后面是谁》《小象散步》……这些都是符合孩子的“口味”和他们的“消化能力”的。

绘本是最适合孩子读的书，同时，也适合任何年龄段的人读。

绘本分很多层次，不同的年龄读出的层次有所不同，不同的孩子读出的内容也有不同。

年龄是阅读的一个参考值。年龄越大，阅读的界限就越模糊。

而有些绘本是可以一直陪伴孩子长大，直至成年、甚至老年。所以，绘本是0～99岁都能读的书

杜廼芳讲座直播(232479863)13:20:13 适合小学生读的绘本也有一些基本的选择原则： 适合小学生读的绘本有很多。原则是，内容范围更广 主题更多样 有一定的哲理

涉及到一些比较深刻的命题 值得反复阅读

杜廼芳讲座直播(232479863)13:21:21 比如，李欧•李奥尼的作品

希尔夫斯坦的作品

杜廼芳讲座直播(232479863)13:23:24

杜廼芳讲座直播(232479863)13:24:26

很多书大家可能都看过

杜廼芳讲座直播 13:26:06 有些书蕴含着很深的哲理，还有些涉及到一些比较深刻的命题。总是，都是值得反复阅读的 之所以要反复阅读，是因为随着年龄的增加和阅历的增加，能够从一本书里看出越来越多的层次

杜廼芳讲座直播 13:27:39 下面说说小学生的阅读的文字书

随着年龄增长，思想的成熟，识字量的增多，孩子能看的书范围越来越大。儿童文学、科普书、探险书、卡通……

阅读水平跟书的深浅、文字量、不同文化的差异有关系，也与原来的阅读基础、阅读环境有关。

杜廼芳讲座直播 13:28:57 选文字书也有一些原则： 启迪心智、提供思想资源

不仅反映了童年的世界和精神，而且也有生命哲学上的深刻，这样的儿童文学也将是所有人的文学。

了解世界的真相和回答世界是怎样的。不仅取悦孩子，更要感动孩子

杜廼芳讲座直播 13:30:08

故事：一个乏味至极的下午，觉得一切都了无生趣的男孩米洛，在自己的房间发现一个神奇的收费亭。他开着电动玩具车，驶过收费亭，踏上一趟不可思议的奇妙旅程。

一路上，米洛曾身陷懒散国、误入结论岛，还在词语国锒铛入狱。但他在伙伴闹钟狗和骗人虫的帮助下，一次次转危为安，还邂逅了“哪个”婆婆、色彩大师、向下长的男孩、十二面体人、噪音医生等有趣的朋友。最后，米洛勇敢地前往无知山，去帮助词语国和数字国营救韵律公主和真理公主，但是每前进一步都有恶魔相阻。米洛从朋友们身上学到的东西能帮他战胜这些恶魔吗？

杜廼芳讲座直播 13:34:01 作者诺顿•贾斯特（Norton Juster）

美国著名儿童文学作家。出身于建筑世家，曾是大学建筑系教授，却作为儿童文学作家闻名于世。贾斯特创作了一系列深受儿童喜爱的作品，其中自己写作并绘制插图的《点与线》被拍成电影，获得过奥斯卡最佳动画短片奖；与画家克里斯•拉什卡合作的《神奇的窗子》，获得2006年凯迪克大奖。此外，诺顿•贾斯特还是一名专业美食家。

《神奇的收费亭》是杰斯特最知名的作品。本书首印于1961年，历经五十年而不衰，已经成为世界儿童文学宝库中不朽的经典，被翻译成多种语言，畅销千万册。在五十年间，小米洛的故事不断被改编成电影、动画、戏剧、话剧、音乐剧和交响乐，在全世界的学校和剧院演出。根据本书改编拍摄的《幻象天堂》被评为“全球最佳动画片”。

杜廼芳讲座直播 13:34:47 另外还有很多

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想特别介绍一下《星期三的战争》

这是一个关于成长中的小男孩霍林的故事。一个人是怎样长大的？霍林总结说：每个人在成长中都会在心里树立一个个神，一个个不可亵渎的神，而随着神的一个个破灭，我们就长大了。

霍林总觉得，他的老师贝克夫人恨他，恨他入骨。他们之间进行着一场“战争”。渐渐地他知道，另外一场真实的战争正在进行——发生在1961年~1973年的越南战争，以及从1964年开始直至1968年遍及全国各地的反战运动。杜廼芳讲座直播 13:37:55 这本书里的战争在两条战线上同时进行。一个小镇上的孩子和国家发展的某个特定阶段相互呼应，也经历着共同的命运。

孩子的喜怒哀乐和成人的大喜大悲，孩子的是非判断和成人间的利益相争，交织在字里行间，增加了这本书的厚重。幽默中充满质量，嬉闹中透着庄严。

《乐琦的神奇力量》

乐琦是一个10岁的小女孩，她有着丰富的内心世界，敏感而又富于想象；她想要改变一切已经发生的坏事，她又希望一切好的事情永远不要改变。她的脑子里有着许许多多的缝隙和褶皱，里面填满了各种各样的问题和渴望。

与大多数10岁小女孩的不一样的是，她曾经有一个妈妈，但在她懂事时，那个妈妈早已经化作一坛骨灰。她有了一个监护人，但监护人和妈妈之间的区别就在于，真正的妈妈是不能辞职的，当妈妈是一生的活，而监护人却总用种种令人不安的迹象表明，她想回到自己原来的生活中去——总之，乐琦完全控制不了自己的生活。她必须靠自己去寻找属于她自己的神奇力量。杜廼芳讲座直播 13:40:09 虽说这是个10岁小女孩的故事，而且有点离奇，但读的时候心却被深深牵动：其实成人也并不能完全控制自己的生活，我们也会陷入人生的低谷，常常需要勇敢、彻底的自我反省。而且，只有在跌到谷底之后，才能重新思考自己，重新掌控自己的人生，重新找到属于自己的神奇力量。

所以，乐琦找到的神奇力量，对我们同样有用—— 去接受那些我们所不能改变的。去改变那些我们所能够改变的。

并用我们的智慧，辨别两者的不同。杜廼芳讲座直播 13:42:16

这是作者吉姆•崔利斯转为7到12岁孩子选的朗读故事 杜廼芳讲座直播 13:43:20 不好意思，更正一下，这是适合小学低年级学生的杜廼芳讲座直播 13:45:21 著名阅读推广人在这本书的序言中说：我在推广“为孩子大声朗读”的理念时，最常被问到的问题是：我要给孩子朗读到什么时候为止？一直给孩子朗读会不会影响他独立阅读？我要选什么作品给孩子朗读？朗读有哪些方法？这些问题在《朗读手册》中都有答案。例如，在读什么的问题上，吉姆•崔利斯曾在书后提供了一份英文书单，阿甲先生和我也曾推荐过一个中文书单。可是，读者还是觉得有些“虚”。吉姆•崔利斯的《朗读手册2》就是为解决上述普遍问题而编写的，它提供了更直接、更具体、更柔性的解答。

直播-雁妈(1939169415)13:45:23 杜(1053727608)13:43:39 著名阅读推广人在这本书的序言中说：我在推广“为孩子大声朗读”的理念时，最常被问到的问题是：我要给孩子朗读到什么时候为止？一直给孩子朗读会不会影响他独立阅读？我要选什么作品给孩子朗读？朗读有哪些方法？这些问题在《朗读手册》中都有答案。例如，在读什么的问题上，吉姆•崔利斯曾在书后提供了一份英文书单，阿甲先生和我也曾推荐过一个中文书单。可是，读者还是觉得有些“虚”。吉姆•崔利斯的《朗读手册2》就是为解决上述普遍问题而编写的，它提供了更直接、更具体、更柔性的解答。

杜(1053727608)13:44:39 王林老师还说：崔利斯在选编这些故事时，并没有煞有介事地介绍朗读的方法。或许，这他看来，大声朗读本身就是方法，不用太多花招。相反，他花了很大的篇幅来介绍作者的故事、故事背后的故事、故事延伸的故事。崔利斯解释说，编排这些文字的目的是不愿“让年幼的读者误认为书是机器写的”。作为儿童阅读研究者，我很喜欢这些作者的逸闻趣事，当读到纽伯瑞奖得主贝弗丽•克利里居然小时候患有阅读障碍时，当读到达尔居然是功勋飞行员时，我不禁莞尔。想想我们自己吧，喜欢某位名人，常常是因为他有很多趣事吸引我们。同样，对孩子而言，他也会因为喜欢某位作者的趣事而喜欢他的作品吧。所以，这些资料不是可有可无，它提供了让孩子喜欢阅读的另一种途径。

杜廼芳讲座直播 13:45:37 王林老师还说：崔利斯在选编这些故事时，并没有煞有介事地介绍朗读的方法。或许，这他看来，大声朗读本身就是方法，不用太多花招。相反，他花了很大的篇幅来介绍作者的故事、故事背后的故事、故事延伸的故事。崔利斯解释说，编排这些文字的目的是不愿“让年幼的读者误认为书是机器写的”。作为儿童阅读研究者，我很喜欢这些作者的逸闻趣事，当读到纽伯瑞奖得主贝弗丽•克利里居然小时候患有阅读障碍时，当读到达尔居然是功勋飞行员时，我不禁莞尔。想想我们自己吧，喜欢某位名人，常常是因为他有很多趣事吸引我们。同样，对孩子而言，他也会因为喜欢某位作者的趣事而喜欢他的作品吧。所以，这些资料不是可有可无，它提供了让孩子喜欢阅读的另一种途径。

杜廼芳讲座直播 13:47:26 我个人还特别喜欢《朗读手册Ⅱ》《朗读手册Ⅲ》里面作者的故事 杜廼芳讲座直播 13:48:27 并专门选摘了一些《朗读手册Ⅲ》里面的章节，发在了我的博客里 下面，我们来聊聊小学生的阅读方式 有两个方面

• 文字书与绘本交替阅读

• 亲子共读依然是孩子喜欢的一种阅读方式

杜廼芳讲座直播 13:50:20 关于文字书与绘本交替阅读，这是一种既照顾到孩子年龄，又考虑到孩子阅读水平的不断提高的方法

为什么说亲子共读依然是孩子喜欢的一种阅读方式呢？是不是既然孩子认识字了就应该让他自己读了

杜廼芳讲座直播 13:53:43 就像刚才介绍的那几本书里，有些书里的字孩子可能还认不全，而书里的很多意思也不是低年级的孩子能理解的另外，每个孩子的情况也有不同。在学前阅读基础比较好的，有阅读习惯的家庭，经常有亲子阅读的环境的孩子，可能会读的顺畅一些

同时，阅读应该是带来快乐和享受的事情，不能强迫，更不要攀比

杜廼芳讲座直播 13:55:09 成人最主要的是创造阅读环境，比如让孩子经常看到你自己就在读书，家里有一定的藏书，经常给他提供一些书，跟他一起读书等等 杜廼芳讲座直播 13:58:57 阅读的好处大家都知道。想再稍微归纳一下 丰富的语言词汇大餐

用到很多日常生活中不常用的词汇和语言，不容易表达的思想；

图画中也有语言，表情、肢体都是语言，空白中也有语言；

语言中传递着深层人物关系和思想。

更开阔的眼界

世界比我们平时看到的更大、更多样

用独特的眼光看世界

用不同的方式理解世界

不好意思，字有点小

杜廼芳讲座直播 14:00:01

杜廼芳讲座直播(185113904)14:01:21

美的熏陶：

优秀的绘本是一部艺术品

在一个好的视觉环境中成长

形成优秀的视觉印象和视觉习惯

杜廼芳讲座直播 14:02:41

共同的心理视线：

杜廼芳讲座直播 14:06:14

杜廼芳讲座直播

14:08:18

亚历山大是一个普通的小男孩。这一天他过得非常不顺心，早上醒来就发现头上黏着口香糖，在经历了种种沮丧之后，他还威胁要搬家去澳大利亚。全书都是亚历山大的独白，他讲了一件接一件的倒霉事儿，不动声色的语言叙述，配上冷冷的黑色线条画儿，仿佛蕴涵着随时爆发的力量，让故事凸显不一般的张力，引起孩子们强烈的共鸣。最后妈妈冷静客观的安慰，也是一种直面现实的力量，让孩子了解自己的情绪，学会和真正的生活和解。

廼芳讲座直播 14:10:26 这本书里面，亚历山大说“倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天”，一共说了7次，遇到了27件倒霉的事。语气一次比一次重，一次比一次解气，还有3次他说要到澳大利亚去。每个人读的时候，会根据自己的理解和感受，读出不同的语气和情绪。再看看到亚历山大的表情吗？脸上的肉一直是紧紧凑在一起的，鼻子、眼都是歪的……

读到最后的时候，气消了很多。你会发现，这一堆事全都是烦人的，真的是很糟糕，但是随着你不停的读这么长的一个书名和亚历山大的话的时候，就会觉得，也没有什么大不了的。

陈鲁老师说：孩子看问题的角度和大人很不一样。我在《0-6岁A+育儿法》里讲到，孩子的物理视线和成人不一样，还列举了一些科学发现。所谓物理视线，比如，咱们大人站在房间里，我这么高看到的是这样的，孩子这么矮看到的是这样的。物理视线不同，对周围的感觉就不同。比如，某一个玩具在地上，对孩子来讲就在面前，很重要，他非要去玩；但是对大人来讲，这是很小的一样东西。每个物体的不一样，对人的吸引力也不同。

由于物理视线的不同，孩子和成人的心理视线也不一样。从情绪的角度理解，孩子的很多社会认知都没有达到成人的这个程度，但孩子同时也有自己的要求和需要。既然出发点不一样，成人和孩子就会有一些冲突，如果冲突解决是按照大人的方式的话，孩子自然就会有一些情绪。情绪低的话，往往我们大家就会忽略，情绪高的话，我们又会觉得很难对付。其实，承认孩子的情绪就可以了。怎么承认呢，这本书就是一种方式。

亲子阅读，珍惜宝贵时光

终身阅读，享有长久幸福

杜廼芳讲座直播 14:11:33 关于不同的阅读方式带来的不同感受 第一种，大人绘声绘色地读一个故事

脑中闪出一幅细节丰富的画面；

完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片；

大脑得到了最大程度的刺激，抽象思维能力和想象力得到了最强的挑战。刚才说到的很多文字书，如果家长给孩子读，他应该会有这样的感受 杜廼芳讲座直播 14:12:50 读绘本的时候可能会有这样的效果 第三种，看电视

动态的画面很形象地摆在面前；

语言几乎完全被动态形象的画面代替了；

大脑无须去理解语言，想象画面，无暇产生联想。第四种，电子游戏

不需要处理语言；

来不及欣赏观察复杂的画面；

不需要去理解时间逻辑和细腻感情；

在激发大脑的潜力上，它是最没有挑战性的总之，这四种阅读方式里，呈现在孩子面前的东西越具体，孩子就越不需要动脑，孩子的行为越被动，大脑就越得不到刺激和挑战。也就是说，本来人的大脑该做的事都被外在的、别人设计好的东西做了。当孩子一开始就大量接触不需要太动脑筋就能产生娱乐，大了之后他就不容易对动脑量大的活动产生兴趣。

不利于培养孩子阅读兴趣的做法有哪些呢？

一，把书看的太神秘，把读书当成是刻苦学习才能达到的目标 • 书是生活中自然的一部分，就像空气、水、食物；

• 父母在孩子出生前就有读书的习惯；

• 成人不把看电视和上网作为基本的消遣；

• 孩子看到周围的人经常在读书。

二，识字了，就自己读吧

• 低年级学生识字量有限，注意力分配能力有限；

• 大人读，孩子边看边听仍然是一种需要和享受；

• 绘本：在获得美感的同时，图画还提供了故事线索，孩子会建立之间的联系；

• 好奇心和探究欲，才能保持长久的阅读兴趣。

三，把读书功利化

•跟孩子在一起，共同欣赏美好的东西；

•不刻意追求效果：“感想”、“体会”、“收获”；

•重在想象力、生命力和趣味性，避免道德说教；

•是一种对生命的滋养。

给小学生阅读的几个建议： •让阅读伴随兴趣；

•读一些“没有用”的书；

•少一些接触电视和电子产品，感受书比电视、电子游戏更丰富、更有意思；

•如果是科学类的书，要选择科学性权威性强的书；

•阅读经典。

最后，跟大家分享关于阅读的两段很经典的话： ［美］吉姆•崔利斯：

读得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；

你读得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聪明。你越聪明，你生活的越自如。

［日］松居直：

从孩子很小的时候开始，到他们十岁左右，一直念书给他们听，从没有间断过。数不清我到底念过几百本书。

孩子长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事，意义在哪里。我也发现，透过这些书，我已经在他们小时候，把一个父亲想对孩子说的话都说完了。

谢谢大家！问题一：

5156 14:23:36 纯悴家长讲的方式，是不是更适合于讲故事。而讲故事，如果不说教，好像只有民间故事更适合些。所以想请问下：以第一种方式的话，适合讲哪些内容？谢谢 答：刚才说的几本书就很合适。好书都是不说教的。并非只有民间故事

问题二：

蓉蓉妈1005 14:25:07 我想问下，孩子两岁四个月了，看绘本时，有时还可以一起看完一本，但很多时候都是都是我讲，他自己在床上玩，我有时讲得很没意思，就挺生气的，不想讲了 问题二：

2岁多的孩子本身就是需要你给他读的。不必急着期待出现一个什么样的所谓“效果”。问题三：

孩子今年8岁，每晚我都跟她亲子读书，波利安娜，各种绘本，现在是读财富号历险记等。现在我们家的孩子有时候还会看一些小小孩的书，这样会不会阻碍她的阅读的发展？比如：阿罗系列，塞纳鼠系列。请您针对三年级孩子的女生，男生推荐一些文字阅读的书，怎么阅读会对孩子的写作有促进效果？

杜

14:31:43 读书是一个享受的过程，不用急

问题三：

孩子今年8岁，每晚我都跟她亲子读书，波利安娜，各种绘本，现在是读财富号历险记等。现在我们家的孩子有时候还会看一些小小孩的书，这样会不会阻碍她的阅读的发展？比如：阿罗系列，塞纳鼠系列。请您针对三年级孩子的女生，男生推荐一些文字阅读的书，怎么阅读会对孩子的写作有促进效果？

问题三：孩子的成长有时候会出现进两步退一步的现象，返回去阅读以前读过的一本书也很正常

“对孩子的写作有促进效果”是自然而然发生的 问题四：

6岁-苏-乔有宜 14:31:47 我想问下 孩子对天文地理感兴趣，应该读些什么书？目前6岁，在读 【第一次发现丛书】【海豚花园绘本】【不一样的卡梅拉】【旁帝系列】【巴巴爸爸系列】 这不是已经在读了吗？挺好

6岁-苏-乔有宜 14:37:49 关键是没书了呀，已经快翻烂了 3.5岁-杭州-航航14:38:29 航空我们看过一些

杜廼芳讲座直播 14:38:54 问题五：

境由心生

14:33:08 男孩，3.8周岁，曾读绘本300余本。问题

一、4周岁左右小孩子是否需要精读，既反复读。问题

二、孩子在上小学前是否需要完成绘本阅读与文字阅读的过渡。6岁-苏-乔有宜

14:39:05 刚看到老师说读科学要选经典，那还有什么书是经典呢？特别是关于宇宙的，南北极的，像他这种年级能消化的经典，我真不知道要买什么了 杜廼芳讲座直播(185113904)14:39:10 问题五：精读是成人的概念，且是为了达到某种特定目的。对孩子来说，他喜欢反复读就反复读，喜欢读新书就读新书。过一段他又回来读原来的书也行

3.5岁-杭州-航航

14:39:59 我们也喜欢 不多的这类书

杜廼芳讲座直播

14:40:34 问题六： 红黄蓝

14:35:13

孩子喜欢看书，阅读有什么方法吗？现在读小学3年级。我接下该做什么引导？希望在之后的阅读路上少些后悔。谢谢老师！

因为孩子绘本看少了，我当时不知道看绘本，也不懂绘本有什么好的。只订购了《东方娃娃》《幼儿益智画刊》买了《神奇校车》，幸运的是学校1-2年级一周一节绘本课。

我孩子是从3个月左右就经常给读故事，后来是带读，中班的样子自己慢慢看书看起来。大班就直接看没有拼音的书了，因为不认识拼音。书还看懂内容了。1年级就一直阅读沈石溪，西顿等的动物小说和国际获奖小说，《窗边的小豆豆》等。2年级有喜欢的是《猫头鹰王国》《小狗钱钱》《熊武士》等

“绘本阅读与文字阅读的过渡”是在阅读中自然进行的，没有所谓“完成”的数量

4.9岁-成都-楷楷 14:41:03 谢谢老师的讲座！

杜廼芳讲座直播(185113904)14:41:47 问题六：孩子喜欢看书，你就给他选好书看吧。读书是一辈子的事，谈不上什么时候后悔什么

问题七：

克隆兔

14:26:05 我想问下，朗读手册里好多都是片段，找不到完整版的，而作者肯定是抛砖引玉的想法，那作为我们，该怎么解决这个问题呢。

问题七：里面提的书在国内也有很多出版了。你可以去找找

问题八：

人生苦旅

14:34:01 我女儿8岁，现在读的书主要是我选的，如《吹牛大王历险记》、《洋葱头历险记》、《了不起的狐狸爸爸》、《女巫》等。我的问题：家里藏书也有些了，但孩子还不是非常迷书，更喜欢我读给她听。每次专注阅读时间半小时以内，请问自主阅读如何进一步引导？

问题八：孩子喜欢你给她读书，很好啊！自主阅读是随着持续的阅读兴趣自然发生的

问题九：

步步妈B0804北京

14:28:01

我想问问，什么时候开始文字书的阅读比较合适，也就是“辅食”什么时候添加比较合理 杜

14:45:04 你孩子多大？ 杜

14:49:46 问题九：

这个没有一定的期限。我儿子是1983年出生的，那个时候还没有“绘本”。只能读文字书，每天晚上读一个故事。现在他非常爱读书，且读了很多很有质量的书。

问题十：

响梅蔚

14:26:02 杜老师，孩子现在不让我给她读，她就想自己看书、读图，而我太想给她读了，怎么办？ 杜 14:50:31 我们会互相推荐一些书，交换着读

杜(14:51:36 问题十：她自己想读多好啊！另外，你想给他读的书是什么，是不是他感兴趣的 杜

14:52:30 而且，每个孩子的需求是不一样的。不是说希望家长读，孩子自己看就不好 最后一个问题：

摄氏37.5度

14:25:59 5年级的男生还一直沉迷于童话，有何办法 谢谢

杜

14:53:10 关键看是什么童话，他接触过其他书吗？

5年-浙-诺妈

14:53:23 杜老师，书是看得多的面也比较广

只是他一空下来，随手拿的基本上是童话书 杜 14:54:16 哪里啊 什么童话书？

5年-浙-诺妈(391730629)14:55:08 冰波、王一梅的等等

杜 14:55:21 而且，看童话书也是作为课业的调剂 杜

14:55:39 孩子阅读也需要很多层次

5年-浙-诺妈 14:55:41 是呀，他也是这样说

1年-北京-川妈

14:55:46 杜老师给推荐些吧。

杜 14:56:29 刚才推荐了几本，供你参考