杜郎口中学学习考察报告_杜郎口中学考察报告

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杜郎口中学学习心得体会

2012年10月24日至26日，在我县教育局杨占良局长的带领下，我县各学校校长、教师代表、部分教研人员一行220人，对山东省聊城市茌平县杜郎口中学进行学习考察，作为考察团的成员之一的我，虽然时间只有两三天，远没有把握一种新型教学模式的真正内涵与精髓，但杜郎口中学那种崭新的理念、激情的课堂令人感动、兴奋。学习之后，我感受颇深，受益匪浅。现在，我将我在杜郎口中学学习过程中的所闻所见所感作简单的整理，请教于各位同仁。

聆听报告阅读资料

9月25日，我们聆听了杜郎口中学崔其升校长关于杜郎口中学的教育教学改革的报告和冯恩洪、桑新民等全国著名教育专家的专题讲座。当晚，回到宾馆阅读了崔其升、崔期同著写的《润物无声——杜郎口中学精细化管理档案》初步了解杜郎口中学的“三三六”自主学习模式。下面，我先介绍一下杜郎口中学“三三六”自主学习模式.1、三个特点：立体式、大容量、快节奏。

立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、到组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。

大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

2、三大板块——预习、展示、反馈。

预习——明确学习目标，生成本课程的重、难点，并初步达成目标。

展示——展示交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。

3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合用、展现提升、穿插巩固、达标测评。

预习交流、明确目标的环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展现提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固——各小组分别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测试——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。直击课堂

10月25日，我们走进了向往已久的杜郎口中学课堂。

一、教室布设。

我重点介绍七年级教室，教室里没有讲台，四面墙上都是黑板。

1、正面墙：挂着一块大黑板，黑板上方墙上有横幅：以人为体、关注生命。这是杜郎口中学的办学理念。下一点位置是级班宣言：团结奋进，拼搏进取，开拓创新，铸就辉煌。右下面是班组机构（分工明确，责任到人。）

2、后面墙：黑板上方墙上写：张扬个姓，塑造品格，展现自我，成就未来。

3、左右墙柱：左右墙没有黑板。柱上张帖学生自己创作的格言，比如①精彩课堂，由我主宰；②课堂小舞台，生活大天地；③我参与，我快乐；④你挣我辩，快乐无限等。

4、教室中间：全班48人，课桌分为6组，每一、二小组的黑板在正面墙，第三、四小组的黑板在左、右面墙，第五、六小组的黑板在后面墙。每小组的黑板上面都写有本组的奋斗口号，比如，第一小组的口号是：我努力，我拼搏，我第一！

二、直击课堂。

我则重听了七年级一节数学课，时间是10月26日上午10：10～10：50，其过程大致如下：

代数式（展示课）

（一）教师开场白：（10：10～10：12）教师讲清本节课教学要求。

（二）学生展示写：（10：12～10：22）展示开始后，各小组同学争先恐后地走上各自黑板，有的写解题过程，有的写解题思路，有的写关键点，有的写易错点，有的归纳解题规律，人人参与，人人动手，学生积极主动，教师巡堂时而和学生交流。

（三）教师点评：（10：22～10：24）①指出有些同学书写不够工整；②第二小组有位同学解题有错，没有同学改进。

（四）学生展示讲：（10：24～10：50）这是课堂最精彩的部分。

1、第一小组展示：（10：24～10：29）

2、第二小组展示：（10：29～10：33）

3、第三小组展示：（10：33～10：40）

4、第四小组展示：（10：40～10：45）

5、第五、六小组合为一组展示：（10：45～10：50）

每小组每位同学都兴趣勃勃，拿着粉笔，争着抢先到黑板前点评解题解法，提出自己的看法，当一位同学讲时,其他同学围在黑板前认真听，认真思考,这位同学刚停完，另一位同学便冲上去展示。课堂气氛活跃，学生自主学习的氛围浓，积极性高，教师时而在关键时刻点评一两句，学生是课堂的主人，教师只是课堂组织者、引导者。感受深刻

通过这次学习，我大开眼界，深受教育。我体会最深的有四点，这四点值得我们思考和学习：

一、要树立以人为本，关注生命的教育理念。

教育的对象是一个个鲜活的生命个体，我们应该尊重生命，让课堂教学充满生命活力，变苦学为乐学，让课堂成为学生快乐学习，幸福成长的地方，让学生享受学习过程就是充满快乐的过程。杜郎口中学没有厌学、缀学现象，根本原因就是让存在差异的学生都感到学习是一件乐事，人人愿学，个个乐学。

二、要彻底放开课堂。

杜郎口中学课堂教学组织得如此生动成功，是因为他们彻底放开了课堂，不仅是形式上取消讲台，把学生分组学习，更重要的是彻底解放了一个个鲜活的生命体，尊重学生，相信学生，利用学生，发展学生，让学生成为课堂上真正自主学习主人，教师只是组织者、引导者。

三、要大力促进教师的专业成长。

一名能够驾驭开放课堂的教师必须具备先进的教育理念、深厚的文化知识，恰当的教学智慧、灵活的教学方法和科学的评价标准。杜郎口中学在促进教师专业成长方面做得相当成功。学生能否有效地自主学习，关键是教师主导作用的发挥，在学生的学习成长过程中，教师只要引导得当，就会取得成功，这就要求教师要不断进步，在专业发展上不断成长。

四、要改善学校管理。

能否放开课堂，能否让学生自主参与，关键在于教师。学生自主学习的体验是：给我一次机会，还你一个惊喜；我的课堂，我主宰；我参与，我快乐等。而教师能否发展关键在于学校。学校要给教师课改的天空，组织教师认真学习先进教改经验，推进教学改革，同样让教师进行自主教学，领导、老师、学生要和谐发展。

我们学习杜郎口，一定要学习其经验的精髓，因地制宜，根据校情、师情、生情，用科学发展的观点，创出自己的特色，走出自己的路，只有这样，才能开创出一条自己的成功教改之路。