头饰设计_现代头饰设计

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头饰设计教案

一、导入新课

师：上课，同学们好，很高兴见到你们的笑脸。

（戴上头饰）同学们，你们说老师戴这个头饰好看吗？生活中你还见过哪些头饰？ 1． 解放军叔叔打野战时头上戴着的树叶头饰。师：这个头饰有什么作用？（伪装、掩护的作用）。

2． 英国女王戴的王冠是一种头饰。师：这个头饰有什么作用？（它是身份和地位的象征）。3． 穿婚妙的新娘子戴的头纱是一种头饰。师：这个头饰有什么作用？（它有美化、装饰的作用）

4．这些小朋友们戴着的头饰起着寓意表演的作用。

师：同学们，你们说头饰的作用大不大呀？今天我们就来学习《头饰设计》中的动物头饰设计。(贴课题)今天，老师给每一小组的同学一棵智慧树，回答精彩的同学和作品设计特别的同学都能得到老师的礼物，小树叶，等这节课结束后，把这些小树叶贴在你们小组的智慧树上，看哪个小组的智慧树最茂盛！

二、欣赏头饰

1、师：头饰最早出现在石器时代，那时候，原始人已经会用树叶、羽毛、野兽的骨头和石头做成头饰来打扮和美化自己，今天，老师收集了很多漂亮的头饰，我们一起来欣赏欣赏。看，这是古代人们戴的头饰。（课件：古代头饰）

2、这是我国少数民族的头饰。（课件：民族头饰）

3、师：今天，老师还请来了五个很特别的小朋友，你们看，他们是谁呀？（福娃）福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，连在一起是一句充满热情的话“北京欢迎您”。谁来说说他们分别戴了什么头饰？

师边提问边说：贝贝的头饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，鱼和剩余的余同音，象征着繁荣，晶晶的头饰是我国一级保护动物大熊猫，憨态可掬的大熊猫作为中国国宝，深得世界人民的喜爱，它代表欢乐。欢欢的头饰是敦煌壁画中的火焰纹样。欢欢是福娃娃中的大哥哥，他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火，它代表激情。迎迎的头饰是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，藏羚羊是青藏高原特有的保护动物，它代表绿色、健康。妮妮的头饰是北京传统的沙燕风筝，它代表29届奥运会的举办地，同时也是好运的象征。

4、最后我们再来欣赏欣赏我国的国粹京剧中的头饰，这四个头饰分别是京剧中四大行当生、旦、末、丑的头饰。这些头饰工艺繁复、非常精美。

（三）小组合作拆分头饰，了解头饰的构成师：除了大屏幕上的这些头饰，老师今天还带来了自己设计制作的头饰，这些头饰就装在你们的纸袋里，你们想知道老师这几个动物头饰是怎么制作的，运用哪些材料，采用什么方法吗？请同学们拿出纸袋中的动物头饰，小组同学研究一下，也可以拆一拆，再重组。（播放音乐）

1． 组织学生分组分析、讨论。2． 师：观察完了这些动物头饰，关于它们的制作你有什么问题想问老师吗？(学生提问，教师边回答，最后课件出示操作过程。)

（四）教师示范

1．在展示台上分别用白卡纸和彩色卡纸演示动物头饰的两种不同材料的制作方法。制作头像~~展示对箍～～连接头饰～～装饰头饰

师：（小白兔）在白色卡纸上画出动物的头像，可以画得比我们的脸宽一点，也可以比我们的脸窄一点，但不能相差太多。

师：接下来涂上美丽的颜色。瞧，老师今天带来了一个神奇的工具～～排笔，它能很轻松地画出很大的形状，给小白兔的耳朵内侧涂上粉红色，画一个粉红色的嘟嘟嘴，用勾线笔画上眼睛和鼻子，最后我还要送给它一朵美丽的小花。

师：接下来剪头箍，先剪下一条均称的纸条，然后围住自己的头，量一量，用手捏住，再把多余的部分剪掉。剪的时候左手要配合右手，顺着形象剪。

师：接下来把头像和头箍连接好，由于卡纸较硬，所以可以用双面胶纸或钉书机。（用钉书机钉好）

师：咦，我怎么觉得我的头饰摇摇晃晃的，好像很快就会坏掉的样子？你们有什么方法能让头饰更牢固吗？（学生回答）

师：头饰完成了，漂亮吗？老师可以让它更漂亮！给它贴上小花（贴小花）。

2.动物头饰还可以用彩色卡纸来制作，先在卡纸上面画出你设计的动物头型，然后用不同颜色的卡纸剪下它的耳朵、眼睛、鼻子，一一贴在头型上面，一个可爱的动物头像就完成了。师：大功告成了，哪两个小朋友愿意上来戴一戴，比个动作？

3．有的小朋友设计的动物头饰也不比老师的差，请看大屏幕（出示儿童动物头饰作品）

（五）学生制作动物头饰

1．师：看到这么多漂亮的动物头饰作品，你们有没有想过等会儿你想做一个什么动物头饰？（学生回答，我想做一个～～头饰,教师不用多加评讲。）

2．师：在纸袋里，老师给你们每个小组各准备了一张动物头像简笔画，背后画了一个圆。这张动物头像简笔画是让你们参考用的，你们可以选取其中的一个进行模仿改造，也可以自己另外设计，头像画得和背后那个圆大差不多就可以了。

3．师：除了画头像，色彩的搭配也是头饰设计中的很重要的一部分。大家看黑板，第一张教师用的都是不同深浅的蓝色，最后以白色点缀，你们也可以用不同深浅的红色、绿色、黄色等等。第二张教师用的是两种比较接近的颜色，橙色和黄色。绿色和蓝色，或是橙色和红色等就是比较接近的颜色。第三张是对比色，红色和绿色。第四张是互补色，黄色和紫色。师：可以学习老师选择一种你喜欢的色彩搭配方法，也可以自己自己搭配颜色，给你的头饰涂上美丽的颜色。老师为了让你们看得更清楚，所以这些头像都做得大一些，等会儿你们自己设计制作时可要根据自己的脸的大小确定动物头像的大小。

4.接着是头箍的设计，可以是平直形的、波浪形的，锯齿形的，流苏形的等等（在黑板上贴上4条不同造型的头箍）师：无论是什么造型的头箍，都要剪得均称才行，不能太宽，也不能太细，太宽了戴不住，容易掉，太细了容易断。

4．师：那么下面我们就开始制作，小组同学间先分配好任务，最好是两个同学设计制作头像，一个制作头箍，另一个制作小装饰，希望同学们能够灵活运用刚才学习的动物头饰制作方法，比比谁的设计更特别更大胆。（播放音乐）（教师适时辅导学生修改动物头像的大小，头箍的宽窄）

（六）作品展示

师：美丽可爱动物头饰制作成功了，现在请各小组中的一个同学戴上你们的头饰，摆个姿势，一起来表演吧！（教师点评学生作品）

师：我最喜欢的是~~~~~~，仔细看看都很不错。谁来说说，你最喜欢哪一个，为什么？ 师：老师发现你们的作品有一个共同的特点，就是都把动物头像画得非常可爱，可以看出你们都很喜欢小动物，这让老师特别感动。下课了，老师提一个问题同学们回家思考思考。（小黑板：想一想还能用什么材料来制作头饰？）