提升学校教学质量方案.8_学校教学质量提升方案

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注重学校精细化管理

提升教育教学质量

老子曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出要做好一件事，必须把事情做到精细化。我校始终坚持“德育为首，教学为主、全面育人”的十二字办学方针，大力实施素质教育，注重学校精细化管理。学校始终坚持以教学为中心，深化教学常规管理，围绕“教、学、管”做文章，实现对整个教学过程的全程精细化管理，促进我校课堂教学改革和教学常规管理的落实，全面提高教学质量，为学校的良性发展夯实了基础。我们的具体做法是：

一、完善细化制度，保证管理有章可循

“无规矩不成方圆”。为了制定制度，学校首先发放征求意见表，广泛征求教职工对方方面面的意见，然后结合学校工作的实际，归纳总结，形成制度初稿，交职代会认真讨论、研究制定了多项制度。班子队伍建设方面：我们制订了领导班子工作制度，班子值日制度，政治理论学习制度和勤政廉政制度等等。

教师工作方面：我们制订了教师考核办法，教师聘任方案，教师职称评选量化考核办法，考勤制度，上课制度，安全责任追究制度和中考奖励制度等等。

学生管理方面：除落实《中学生日常行为规范》、《中小学守则》以外，还制定了学生安全行为管理制度，学生奖励和惩罚条例，先进

1班级评比制度，文明学生评比制度，“优干”，“优团”，“三好生”和学生行为习惯十不准制度等等。

后勤工作方面：我们制订了财务、财产管理制度，民主理财产制度、购物申报审批制度，工程预、决算制度，安全管理及安全责任追究制度和班级财产管理制度等等。

上述制度规范了学校的方方面面。一切依制度操作，使得各项工作走上有序化、规范化、制度化的轨道。使广大教师普遍感到制度具体，责、权、利分明，奖励与惩罚适度。

二、加强教师队伍建设，努力提高教师业务素质

1、落实聘任制，注入竞争机制，增强忧患意识

为全面实施素质教育，大面积提高教学质量，学校借助教改春风，根据学校实际情况，广泛征求意见，研究各级文件，学习别校经验，制定了一整套学校内部体制改革方案。依据此方案，据实际工作设立岗位，就岗位设定职责以及考核办法；全员竞聘上岗，学校行政班子聘班主任、教研组长，班主任聘授课教师，教、总处聘服务人员；根据考核办法兑现量化工资和绩效工资。实行竞聘上岗，就绩论效，干多干少不一样，干好干坏不一样，“多劳多得，优劳优酬”原则充分体现，没有哪一位同志不抢事干，没有哪一个同志不卖力干，偷懒没氛围，空讲没市场，不干没报酬。在岗位尽职，为事业奉献正蔚然成风。“爱岗敬业，团结奉献”的校风已经形成。为加强教学常规管理，根据实际我校重新制定了《亳城三中教师考核量化考核实施细则》，细化教师考核制度，使每个教师都明确任务，承担起教育教学重任，对少数教学态度不端正的教师起到有效的约束作用，增强教师的忧患意识。

2、强化教学理论学习，更新教育教学观念

教师素质的提高是进行教学改革，提高教学质量的关键。为了加强我校教师理论水平和业务素质的提高，我校要求广大教师加强教育教学理论的学习，倡导教师阅读教育教学专著，建议每位教师每学期至少阅读一本教育专著，以此拓宽教师的视野，增长见闻，更新教学观念，探索新教法。使教师牢固树立学生为主体的思想，彻底摒弃填鸭式、满堂灌的传授方式，采用让学生自主合作、探究的学习方式，让学生去亲自体验知识产生的过程，让课堂成为学生展示不同学生个性和才华的场所，培养学生创新品质和创新能力，全体教师力争做到俯下身子搞课改，机动灵活抓教学，彻底改变以往陈旧的教学模式。

三、加强学校教育管理，提升教育教学质量

1、加强领导班子建设，增强团队凝聚力

为了把全校教师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标一致。学校领导班子成员率先垂范，虽然我校现有领导班子仅四人，但他们精诚团结，勤政务实，充满活力，与时俱进，逐步形成了一个凝聚力强、责任心强、战斗力强的领导集体。班子成员分工明确，任务具体，他们以身作则，深入教学第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用，从而使学校形成了良好的教学氛围，为贯彻各项教学管理奠定了基础。

2、完善教学常规管理，建设良好教风

课前备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键，一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。我们坚持超周备课和教案检查制度，教师备课教案要坚持标准，不符合要求的教案不准进课堂。教师在教学中要把好“三关”： 即课堂教学关、单元章节关、期中、期末考试关。抓好“五环节”： 即备课、上课、作业批改、辅导、复习考试。要提高教育教学质量，必须优化课堂结构，实实在在向“课堂45分钟”要质量。教师要坚持功在课下，利在课上，努力做到“四为主”： 即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以全面育人为主旨；和“五突出”： 即启发性教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，教书育人要突出，教学相长要突出。围绕讲规律、讲重点、讲难点，每节课都要体现“少、精、实、活、准、巧、新、高”八个字(即讲解时间要少、讲授要精、步骤要实、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高)。

加强作业的批阅和检查指导。作业布置要适量、合理；作业批改可根据学科特点，详批详改；课堂作业必须全收全阅，精批细改；家庭作业必须及时检查，保证作业有布置、有检查、有效果。对于完不成批阅次数的或不安要求进行批阅的要进行处罚。

学校把好期中、期末考试关；单元测试任由课教师随堂进行，根据学科特点限定次数，但学校教导处必须跟踪指导。每次考试都应有试卷、成绩的综合分析并形成书面报告，做到教师底子清，学生心中有数，家长掌握情况，查漏补缺有依据。

每学期学校组织发放教学情况调查表，收集学生、教师对教学工

作的建议和意见，并把建议及时反馈有关任课教师，让教师及时改进教学方法，对提高教学质量起到了极大的作用。

四、立足校本教研，开展教学研究活动

大力开展教学研究活动，积极倡导“以研导教，以教促研，教研结合，不断加深”的教学理念。鼓励教师积极参与教研，要求教师做到五个一：每上完一单元或一章节至少写一篇教学反思，每学期至少上一次运用远程教育资源的整合课，每期上好一堂教学研讨课，每期写一篇高质量的教研论文。教研组活动每学期不少于6次，每次不少于2小时。教研活动人人参与，营造了良好的教研氛围。各教研组都有教研专题，努力探索校本教研。

五、抓好校内外环境建设，提高师生学习生活环境质量

1、强化校园综合治理，改善学校育人环境。

学校积极主动向上级部门、派出所、交警大队等部门联系，维护校园周边稳定，促进依法治校，依法治教。学校与班主任、教师、学生家长、学生层层签订责任书，全社会共同负责“问题学生”的管理教育工作。

2、致力营造幸福的教师生活和学生生活，有助于良好教风和学风的形成教学是集体创造的活动。学校领导要时时致力营造幸福的教师生活和学生生活，使之感受到“我成长我快乐”的幸福的内心体验，这样使教师在实现自我成长与发展的基础上，教育教学更加得心应手，主体性能力不断增强，“内化”与“外化”良性互动，形成良好教风和

学风，从而提高教学质量。

六、明确教学工作目标，树立责任意识

在面向全体学生大面积提高教学质量的工作目标引领下，着力实现学生整体素质的提升，制定明确的教学工作目标：以全乡前100名学生为基准，五年级25人，六年级30人，七年级25人，八年级20人，九年级在中招考试中内黄一中平价生15人。

总之，乘着我县教体局“教育管理年”的东风，我校将充分抓住课堂教学改革的契机，大力推行学校管理和教学改革，全面提升我校的教育管理水平和教学质量，努力打造全新形象的亳城三中。

亳城乡第三初级中学

2012---08---25